Educação Infantil Autismo

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Autismo Brasília 2004 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração • Ana Maria Serra Jordia Ros de Mello – AMA – Associação de Amigos do Autista – São Paulo/ SP Revisão Técnica • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê…

(DSM-IV,1994), Transtornos Abrangentes do Desenvolvimento (CID-10,1993). O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange o autismo clássico, a Síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação. Dentro do amplo quadro de Transtornos globais do Desenvolvimento encontra-se o autismo infantil, descrito e assim denominado por Kanner, em 1943. A condição então identificada se caracteriza pela presença de prejuízos…

AUTISMO À LUZ DA TEORIA WINNICOTIANA: REFLEXOS DE UM “SI MESMO” NÃO CONSTITUÍDO MARINA RAELI*,PRISCILA DAL MOLIN *,RAQUEL TOZZI*,MARLY A. FERNANDES** *Graduandas do quinto período em 2010 do Curso de Psicologia da PUC-Campinas **Docente de Psicopatologia do Curso de Psicologia da PUC-Campinas RESUMO Este estudo teve o objetivo de analisar e discutir as condutas da criança com autismo a partir da teoria do amadurecimento pessoal de Winnicott. A prática oferecida pela…

Introdução O Autismo é um distúrbio do desenvolvimento humano que vem sendo estudado pelaciência há seis décadas, mas sobre o qual ainda permanecem, dentro do próprio âmbito daciência, divergências e grandes questões por responder. Na procura de respostas destas e deoutras questões verificamos informações para ampliar a discussão e compreensão destedistúrbio de alunos na educação infantil.Partimos da ideia de que o autismo é uma desordem global do desenvolvimentoneurológico,…

1960245230505 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO MACE PEDAGOGIA – PROF: ANA CRISTINA ANACHE PRÉ-PROJETO TCC CLEONICE COELHO PEREIRA DE ALBUQUERQUE - 383515 MAYRE TRINDADE PROÊNÇA - 387410 KAROLINE ANTUNES DE LIMA FIORENZA - 9606501281 CAMPO GRANDE, 30 DE SETEMBRO 2014IDENTIFICAÇÃO NOME: Cleonice Coelho Pereira de Albuquerque RA:383515 Mayre Trindade Proênça …

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA FABIANA BRITES DE SOUZA A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Gonçalo 2008 FABIANA BRITES DE SOUZA A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira- Universo, como parte dos requisitos para…

Movimento Psicanálise, Autismo e Saúde Pública Movimento psicanálise, autismo e saúde publica Em reação a uma série de manifestações que visam desqualificar a Psicanálise como linha de abordagem no tratamento de pessoas com autismo, profissionais de saúde mental decidiram organizar um movimento em defesa da aplicação de múltiplas abordagens no trabalho com essas pessoas. O movimento tem como objetivo refutar, baseado em pesquisas e estudos com rigoroso valor científico,…

1) BREVE INTRODUÇÃO AO AUTISMO: Um dos pioneiros no trabalho sobre autismo foi o psiquiatra infantil dos EUA, Leo Kanner a partir do seu estudo com 11 crianças que apresentavam em comum um padrão peculiar de comportamento. Este padrão compreendia muitos diferentes aspectos, mas segundo Kanner, os principais eram os seguintes: uma profunda falta de contato emocional com as outras pessoas, ausência de fala ou formas peculiares, idiossincráticas de falar que não parecem adequadas à…

dignidade da pessoa humana e garantir o exercício da cidadania, e sejam eliminados quaisquer preconceitos ou discriminações (artigos 1º e 3º C.F.). Isto significa conceder a todos, inclusive às pessoas com deficiências, direitos sociais como a educação, à saúde, ao trabalho, ao lazer, à segurança e à previdência social (artigo 6º C.F.). Esses direitos são a mola propulsora para a qualidade de vida dos indivíduos, fazendo que se sintam partes de um todo e que possam com suas…

A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ATENÇÃO EDUCATIVA AOS ALUNOS COM AUTISMO E TRANSTORNO PROFUNDO DO DESENVOLVIMENTO Autismo inicialmente denominado como distúrbios autistico do contato efetivo, foi mais bem compreendido pelo psiquiatra austríaco Leo Kanner, radicado nos estados unidos no ano 1943. Em sua obra descreveu casos de onze crianças que tinham em comum um isolamento extremo desde seus primeiros anos de vida, descreveu: “Chamaram-nos a atenção varias crianças cujo quadro difere