Autismo

A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ATENÇÃO EDUCATIVA AOS ALUNOS COM AUTISMO E TRANSTORNO PROFUNDO DO DESENVOLVIMENTO

Autismo inicialmente denominado como distúrbios autistico do contato efetivo, foi mais bem compreendido pelo psiquiatra austríaco Leo Kanner, radicado nos estados unidos no ano 1943. Em sua obra descreveu casos de onze crianças que tinham em comum um isolamento extremo desde seus primeiros anos de vida, descreveu: “Chamaram-nos a atenção varias crianças cujo quadro difere tanto e tão peculiarmente de qualquer outro tipo conhecido até o momento, que cada caso merece e espero que venha á receber, com o tempo-uma consideração detalhada de suas peculiaridades fascinantes” Leo Kanner define em três aspectos as suas características sobre autismo, as relações sociais dessas crianças foram observado de maneira incomum ao meio em que viviam, sendo suas relações com o ambiente muito perturbador e de extrema solidão devido a sua dificuldade em juntar-se com outras pessoas, a comunicação e a linguagem também possuem uma grande inabilidade nessas crianças com autismo, no ano de 1946 dedicou um artigo fonográfico especificamente á esse tema ”linguagem irrelevante metafórica no autismo infantil precoce” alguns aspectos como a inversão dos pronomes, a tendência das repetições na língua ”ecolalia”. A inflexibilidade, a extrema rigidez, em não mudar o seu ambiente foram percebido por “Kenner” em seu estudo, a rotina para esses crianças, faz parte do seu mundo o que os leva a uma obsessão pela igualdade, um a pego pelas rotinas, tudo o que vem de fora ,as mudanças que acontecem em ambiente externo e interno soam como uma intrusão algo que lhes tira a privacidade e seu isolamento, é extremamente angustiante;
Outro médico psiquiatra chamado “Hans Asperger” propôs seu estudo logo em seguida as publicações de Leo Kanner, Asperger denominou seus estudos de distúrbios de psicopatia autistica manifestada por transtorno severo na