Autismo à Luz da teoria Winnicottiana: Reflexos de um "Si-mesmo" não constituído

AUTISMO À LUZ DA TEORIA WINNICOTIANA: REFLEXOS DE UM “SI MESMO” NÃO CONSTITUÍDO
MARINA RAELI*,PRISCILA DAL MOLIN *,RAQUEL TOZZI*,MARLY A. FERNANDES**
*Graduandas do quinto período em 2010 do Curso de Psicologia da PUC-Campinas
**Docente de Psicopatologia do Curso de Psicologia da PUC-Campinas

RESUMO Este estudo teve o objetivo de analisar e discutir as condutas da criança com autismo a partir da teoria do amadurecimento pessoal de Winnicott. A prática oferecida pela disciplina Psicopatologia foi realizada em uma instituição que atende crianças e adolescentes com o diagnóstico de autismo , é composta por uma equipe multidisciplinar e oferece um programa sócio-educativo e familiar com o objetivo de buscar uma melhor qualidade de vida para o usuário e família.As observações e contato com as crianças aconteceram em espaços abertos , nas salas de aula e de atendimento, durante as atividades com os profissionais. Após as observações foram elaborados diários de campo (dados das observações, narrativas, questionamentos e diálogo com a teoria) que foram apresentados e socializados no laboratório da disciplina Psicopatologia. Os dados coletados pelas observações das condutas das crianças com autismo indicam reflexos de um si mesmo não constituído pois apresentam defasagens no desenvolvimento das três tarefas básicas: integração no tempo e espaço, alojamento da psique no soma e relações objetais, relativas ao estágio de dependência absoluta segundo a teoria Winnicottiana

Descritores-Autismo, psicanálise, Winnicott

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO . 1.1. Autismo Infantil . 1.2. A Teoria do Amadurecimento de Winnicott . 1.3. O Autismo à luz da teoria de Winnicott . 1.4. Objetivos Geral . 1.5. Objetivo específico.......................................................................................
2. M ÉTODO . 2.1. Instituição . 2.2. Procedimento .
3. RESULTADOS . 3.1.Quadro síntese das