Educação Inclusiva Trabalho Feito

UNIASSELVI-PÓS Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão OURINHOS-SP 2012 Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial e Inclusão em convênio entre as…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO Brenda C. dos Santos, Bruna V. Paim, Ismeria F. S. de Almeida e Priscila da S. Santos Prof. Orientador: Cristiano Laerton Goldschmidt Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Pedagogia 1244 Educação Inclusiva 12/04/2015 RESUMO Este paper tem como objetivo apresentar uma breve contextualização sobre a inclusão de alunos especiais em escolas regulares. Seu objetivo principal é gerar conhecimentos sobre o processo que passou a ser inserido…

diversidade de habilidades, inteligência, comportamento, crianças que não falam, falam pouco, falam normalmente, atividades repetitivas, pouca socialização, não gostam de luzes e barulhos. Não há cura para TGD, mas existe tratamento, e seu diagnóstico é feito por um médico com bastante experiência no assunto, pois n~ existe exames laboratoriais para este transtorno.TGD mostram seus distúrbios geralmente antes dos 5 anos, podem causar falta de atenção, concentração coordenação motora…

acessibilidade para a educação inclusiva. É importante saber que os alunos podem se adaptar a escola, uma vez que, essa se modifique de modo a estar apta a acolher todos os alunos sem exceção. Estamos vivenciando no nosso dia a dia a diversidade, é necessário à escola estar preparada estruturalmente e formada com uma equipe capacitada a receber alunos com essas dificuldades. 2 Desenvolvimento Para uma escola inclusiva onde todos aprendem, é necessária uma gestão inclusiva, um…

CONCLUSÃO O princípio que orienta a estrutura inclusiva é o de que escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Aquelas deveriam incluir crianças deficientes e superdotadas. No contexto desta Estrutura, o termo "educação inclusiva" refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER TCC PROJETO O EDUCADOR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL RIO BRANCO - ACRE 2013 DISCENTE: DEYSE DE OLIVEIRA CURSO: PEDAGOGIA RU 527802 TEMA: AS DIFICULDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PROBLEMA: Quais são as dificuldades enfrentadas pelos educadores no processo de aprendizagem de crianças com necessidades especiais? Quais são as metodologias adotadas no enfretamento das dificuldades? E de…

A EDUCAÇAO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Guarabira-2013 AUTOR: Edileide Do Nascimento Lira A EDUCAÇAO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina

TEXTUAL UBERABA – MG 2014 LILIANE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Orientadores: Profs: Edilaine Vagula;…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Especial EDUCAÇÃO INCLUSIVA A ESCOLA Brasília - 2004 Série: EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1. A Fundamentação Filosófica 2. O Município 3 A Escola 4 A Família FICHA TÉCNICA Coordenação Geral Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação Organização Maria Salete Fábio Aranha Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) E24e..Educação inclusiva : v. 3 : a escola

presentes na educação inclusiva que de forma gradual está se tornando realidade nas escolas de todo o Brasil, pois enriquecem as relações dos cidadãos brasileiros. Concordamos com a Declaração de Salamanca (1994) quando expõe que a não segregação abre espaço para que todos os alunos aprendam juntos, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Na Escola Classe 6 de Taguatinga, uma das escola visitadas e observadas neste trabalho,…