Educação Física Critico Emancipatória

Abordagem crítico emancipatória Introdução A Abordagem busca priorizar situações pedagógicas que envolvam o educando, fazer com que ele busque estratégias para solucionar temáticas problematizadoras, planejar e organizar as aulas de educação física inclusiva e democrática. Conceito "Valoriza a compreensão crítica do mundo, da sociedade e de suas relações sem a pretensão de transformar esses elementos por meio escolar. Assume a utopia que existe no processo de ensino e aprendizagem, limitado

Elenor Kunz procura analisar e entender a Educação Física Escolar com interesse de criar bases teóricas para um redimensionamento mais abrangente de suas intencionalidades pedagógico-educacionais, com suas formalizações e automatizações a partir dos objetivos culturais que se expressam pelo movimento humano, e perspectivas que o ensino da Educação Física Escolar tivesse uma concepção crítico-emancipatória. A idéia de um ensino crítico-emancipatório foi uma descrição teórica, quase pendendo

KUNZ, Elenor (Org.) Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013. Elenor Kunz, professor nasceu no RS em 1951, formou-se na Faculdade de Educaçãi Física de Cruz Alta, concluiu sua tese de mestrado e fez pós doutorado na Alemanha Universidade de Hannover. Tese: Duração da vida atlética de atletas do atletismo brasileiro, categoria menores. Defende a didática crítico-emancipatória, traz a ideia de um se-movimentar“ (reinvenção das formas de movimentos, desconstrói o que está…

Abordagem de Ensino Critico Emancipatoria Esta abordagem é caracterizada e idealizada por Kunz (1994) que ao descrever esta adverte que deve ser necessariamente acompanhada de uma didática comunicativa, pois ela deverá fundamentar a função do esclarecimento e da prevalência racional de todo agir educacional [...] O aluno enquanto sujeito do processo de ensino deve ser capacitado para sua participação na vida social, cultural e esportiva, o que significa a aquisição de uma capacidade de…

Quadro das Principais Abordagens na Educação Física Abordagem Psicomotora Construtivista Desenvolvimentista Crítico –Superadora Crítico –Emancipatória Principais autores Bouch, J. Freire, J.B. Tani,G Manoel, E.J. Bracht, V. Castellani,L. Tarrarel, C. Soares, CEscobar, M. Varjal, E Kunz, E. Obras/ Publicações Educação pelo movimento Educação de corpo inteiro Educação Física Escolar uma abordagem Desenvolvimentista Metodologia do ensino da Educação Física Transformação didático…

Abordagem Critico-Emancipatória A abordagem crítico-emancipatória tem como o seu defensor o professor Elenor Kunz que publicou os livros: Educação Física: Ensino & mudanças (1991), Transformação Didático-pedagógica do Esporte(1994). Essa abordagem considera a Educação Física como parte de um sistema maior, sócio-educacional e sócio-político-econômico. Para o autor, o ensino na concepção crítico-emancipatória deve ser um ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. O contexto anterior ao surgimento das novas concepções a partir da década de 1980. A introdução da educação fisica oficialmente na escola ocorreu, no Brasil, em 1851 com a reforma Couto Ferraz, mas a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte a século XVIII, com Guths Muths. J .J Rosseau . Em 1882 Rui Barbosa recomendou que a ginastica fosse obrigatória, para ambos os sexos e que fosse oferecida para as…

APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DAS PRINCIPAIS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PARTE II Profa. Dra. Suraya Cristina Darido Docente da Unesp/Rio Claro e Coordenadora do Laboratório de estudos e trabalhos pedagógicos em Educação Física (LETPEF) RESUMO RESUMO: Neste texto busquei apresentar e analisar algumas abordagens pedagógicas que estão presentes no universo da Educação Física escolar brasileira, os seus principais pressupostos, finalidades e autores, dando continuidade a um…

Abordagens pedagógicas da Educação Física A inclusão da Educação Física no Brasil se deu oficialmente na escola no século XIX, datado de 1851. Inicialmente a Educação Física era baseada na perspectiva higienista, onde se preocupavam com os hábitos de higiene e de saúde. Com isso as aulas de educação física passam a valorizar os códigos da instituição esportiva: competição, regras rígidas entre outros. Nessa fase o esporte se destaca como objetivo e conteúdo da educação física…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA Luanne Salles de Oliveira Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar Manaus 2014 Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar Atualmente, coexistem na área de Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista, esportivista e tradicional. São elas, Humanista, Fenomelógica, Psicomotricidade, baseada nos jogos cooperativos, Cultural,…