Educação Em Lingua Materna

a sigla LIBRAS? Escolher uma resposta. a. É a língua que permite a comunicação entre duas ou mais pessoas por meio de sinais, independente se estas possuem o não o domínio de outras modalidades de comunicação. b. É uma língua universal. As pessoas de todos os países a utilizam para se comunicar com pessoas que tenham surdez. c. É a língua materna dos brasileiros com surdez e apenas por eles pode ser falada d. É a língua materna dos brasileiros com surdez. Ela pode ser…

Angela Carrancho da Silva Neste capítulo a autora Ângela tem por objetivo abordar acerca do sistema educacional do indivíduo surdo, e para isso ela vai utilizar suas experiências enquanto educadora na educação infantil e ensino fundamental, em que ensinava a língua inglesa como segunda língua entendendo que era preciso conhecer os costumes, a cultura daqueles povos e consequentemente sua linguagem, sua fala. E foi com este intuito que a autora marcou sua vida profissional e acadêmica,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS XIV – CONCEIÇÃO DO COITÉ – BA COLEGIADO DE LETRAS – HABILITAÇÃO EM LINGUA INGLESA O PAPEL DA TRADUÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Conceição do Coité – BA 2013 JAINÁ DOS SANTOS OLIVEIRA RISONETE SOUZA LIMA O PAPEL DA TRADUÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Anteprojeto de pesquisa apresentado à disciplina de

encontramos o significado de bilinguismo no dicionário Michaelis como “Capacidade de um indivíduo usar duas línguas distintas, como se ambas fossem a sua língua materna, optando por uma ou por outra conforme a situação do momento”. No texto de MEGALE (2005) encontramos algumas definições sobre bilinguismo, porém, os autores citados divergem com relação ao que deve ser considerado ‘falar’ outra língua, por exemplo, para Macnamara um indivíduo bilíngue é aquele que possui competência…

Resumo: Visando contribuir para a concretização de uma perspectiva enunciativa no ensino de Língua Materna da Educação Profissional de modo a propiciar aos futuros profissionais condições de compreender a linguagem como atividade social e de desenvolver competências que lhes permitam acompanhar as transformações do mundo do trabalho, o presente estudo teve como objetivo investigar o real tratamento que a escola vem dispensando ao estudo de gênero nessa modalidade de ensino,…

regulamenta o ensino diferenciado voltado aos grupos indígenas, garantido por direito desde a Constituição Federal de 1988. Portanto é necessário que o processo de aprendizagem seja feito através da utilização das línguas maternas, valorizando suas culturas e/ou modos de viver. Para que essa educação seja efetivada, a legislação garante a criação de escolas indígenas específicas e diferenciadas, com elaboração de currículos e projetos específicos, com materiais didáticos próprios e…

Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto Curso de Pedagogia-Licenciatura 2ª Série LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Débora Borges - RA: 4300064242 Franciely Ap. Bitazi – RA: 4352067601 Régia Guilardi Tostes - RA: 4565902573

Após anos de desenvolvimento e melhoras na Educação Básica Brasileira, principalmente no que se refere a acesso à escola, ainda estamos muito longe do ideal. Seja esse ideial referente à democratização do acesso à escola, seja ele refente à qualidade da educação no Brasil, seja ele referente aos métodos educacionais, valorização e principalmente formação do profissional dessa área. Neste artigo procuraremos pensar e questionar alguns pontos da Educação no Brasil. Para nosso…

Ensino de Línguas Novos modos de Aprender e Ensinar A educação escolar e a colaboração são ações que estão intrinsicamente ligadas. Ensinar e o aprender são o verso e o reverso de uma mesma moeda, a educação, implicam em uma ação colaborativa, participativa e de construção conjunta. Educar é despertar

GESSER, Audrei. LIBRAS? que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. Audrei Gesser: É mestra em letras e inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É doutorada em linguística aplicada na área de educação bilíngue pela UNICAMP. Foi pesquisadora visitante na Gallaudet University, Estados Unidos, em 2004, com bolsa concedida pela CAPES. O livro aborda alguns aspectos sobre a língua de sinais…