A etica nos diversos campos do saber

politeísmo como na cultura grega. O Ético reflete agora a consciência interior de cada um, é o que estabelece o coração do indivíduo. Em coerência com essa visão cristã de ação moral, Rousseou já por volta do século XVIII , argumenta que a moralidade é obra divina. O agir naturalmente dentro dos mais puros princípios Éticos, reflete a existência de Deus em nossos corações. Em Rousseou, ao obedecermos o dever externo, estamos obedecendo aos nossos corações. Para ele, os homens nascem puros e bons, a sociedade é quem os corrompem. "... se o dever parece ser uma imposição e uma obrigação externa, imposta por Deus aos humanos, é porque nossa bondade foi pervertida pela sociedade quando criou a propriedade privada e os interesses privados..."6 Em oposição a essa concepção, encontramos Kant no final do séc. XVIII. Kant se contrapõe a Rousseou por negar a existência da "bondade natural"7. Nos corações dos homens só existem sentimentos negativos e para conseguirmos superar todos esses males, devemos almejar uma Ética racional e universal identificada no dever moral. Ao contrário de Rousseou e Kant, vamos encontrar Hegel. Pensador alemão do nosso século, que encara a questão Ética de um outro prisma. Opondo-se ao argumento do coração como determinante da vontade individual de Rousseou, e a da moral racional de Kant, Hegel diz que somos seres indissociáveis. O ser humano é histórico e vive o coletivo em todas as suas ações, associado aos seus costumes e as suas…

ÉTICA NA RELIGIÃO...............................................................11 9. ÉTICA E MORAL.......................................................................11 10. CAMPO DA ÉTICA....................................................................12 11. FUNÇÃO DA ÉTICA..................................................................13 12. CONCLUSÃO..............................................................................14 13. REFERÊNCIAS…

questões mais importantes no contexto de nossa sociedade, tanto da esfera pública, quanto de nossas vidas privadas. Somos éticos quando refletimos sobre o que fazemos, quando medimos e qualificamos nossas ações levando em conta o que somos e podemos ser, com base no reconhecimento do outro, seja ele nosso próximo, a sociedade ou até mesmo o planeta. Sem a ética não sabemos nos situar em nenhuma esfera de nossas vidas. Sem a ética nos tornamos alienados, ou seja, figuras desconectadas de…

Aluna: Rita de Cassia Professor: Alfredo. Síntese Tema: Filosofia da Educação. Texto de Leonardo Sartori Porto A educação é um tema que vem sendo discutido ao longo do tempo, começando pela Grécia Clássica, onde o diálogo mais famoso é “A Republica” escrita por Platão como também a primeira grande obra da educação, mas para ter uma sociedade estável é preciso educar seus membros, que é objetivo da filosofia platônica, que aparte desta concepção surge uma relação na qual se…

nos rendimentos na escola dominical. No final do século XX houve movimentos para o regulamento do trabalho infantil, e logo para sua proibição. E também a difusão da educação obrigatória infantil, mas não difundiu-se por imediato. Porém, essas informações não podem ser generalizadas em todos os países, em principal os países da África. Essa mudança de mentalidade social em relação a infância, a busca dos seus direitos e necessidades, se deve aos movimentos religiosos e culturais que…

Sociologia da Educação Resumo da Obra: “O que é Dialética?” (Leandro Kander), 1° edição 1981; 6° edição. Cap 1: “Origens da Dialética” A dialética tem seu ponto de partida na Grécia antiga com Zénon de Aléa (490-430 a.c.) e Sócrates(469-399 a.c.), onde era vista apenas como um ato de dialogar sobre algo, com o tempo perde esta idéia e passa a ser vista com uma forma de argumentar e defender uma idéia e nos tempos modernos defende a idéia de que vivemos em constante estado de…

Filosofia da Educação Sumário CAPÍTULO I………………………………………………………………………………. 03 Filosofia da Educação………………………………………………………………………. 03 CAPÍTULO II……………………………………………………………...………………. 20 Perspectivas Atuais………………………………………………………….……………… 20 CAPÍTULO III……………………………………………………………..……………… 31 Histórico da Ciência………………………………………………………...………………. 31 CAPÍTULO I FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A Função da Filosofia Uma das funções da filosofia é analisar os fundamentos da ciência. O próprio…

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO I SUMÁRIO CAPÍTULO I - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 02 1. 1 - A Função da Filosofia 02 1. 2 - História da Educação 02 1. 3 - Educação Como Processo Social 02 1. 4 - As Tarefas de uma Filosofia de Educação 04 CAPÍTULO II - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO 06 CAPÍTULO III - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA 09 3. 1 - A REVOLUÇÃO FRANCESA: O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 14 3. 2 - PROJETO DE LEI DE LEPELLETIERCAPÍTULO 14 CAPÍTULO IV - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO…

CASP e o ACNUR é fruto de uma dupla tradição: por parte da Igreja Católica a tradição de se ocupar da questão dos excluídos, entre os quais a população refugiada, e por parte do ACNUR a tradição de buscar organizações locais para serem suas agências implementadoras. O ACNUR tem dois objetivos principais: (1) providenciar a proteção dos refugiados e (2) promover a implementação de soluções duráveis para esta questão. De acordo com o General Information Paper publicado pelo ACNUR em…