Educação E Sua Pratica Profissional Segundo Paulo Freire

Paulo Freire – Pedagogia da Autonomia (parte 1) Primeira parte de um pequeno resumo do livro Pedagogia da Autonomia do grande mestre Paulo Freire. O livro está estruturado em três capítulos, dentro dos quais o autor enumera e explica vinte e sete saberes mais que fundamentais – obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Contudo, antes dos capítulos, o autor apresenta uma seção chamada “Primeiras Palavras”, em que escreve…

Pedagogia da autonomia, saberes necessários à prática educativa Pedagogia da autonomia apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando respeitando a sua cultura e seu acervo de conhecimento, junto a sua individualidade. Paulo Freire transformou experiências em pensamentos buscando a integração do ser humano e a investigação de novos métodos, valorizando a curiosidade dos educandos e educadores,…

Educação Unisinos 17(2):123-136, maio/agosto 2013 © 2013 by Unisinos - doi: 10.4013/edu.2013.172.05 A relevância da educação popular para o serviço social The relevance of popular education for social work Aline Maria Batista Machado prof.alinemachado23@yahoo.com.br Resumo: O artigo tem como objetivo principal retomar o debate acerca da educação popular enquanto temática e estratégia de ação relevante para o trabalho e a formação profissional do(a) assistente social.…

a quem ousa ensinar” (Paulo Freire, 1997) Disciplina: Projeto Profissionalizante Interdisciplinar Professor: RA Resenha acadêmica crítica FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho D´ água, 1997. A obra pode ser resumida numa sentença que expressa uma ideologia que as classes dominantes procuram inculcar na sociedade, a figura da tia no lugar da professora . Chamar uma professora de tia remete a profissional a valores…

a formação inicial de professores para a educação básica Geslani Cristina Grzyb Pinheiro Universidade Estadual do Centro-Oeste Guarapuava, PR Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar os conceitos das teorias curriculares críticas e pós-críticas e suas influências na formação de professores para a educação básica. Uma das maiores discussões atuais no meio educacional é a necessidade de se formar professores críticos, comprometidos com uma educação de qualidade e com o seu papel…

Capítulo 3 CAPÍTULO 3 EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE 3.1 Contextualizando Olá! Já vimos, nos capítulos anteriores, os conceitos de Educação em Saúde e promoção de saúde. Vimos, também, que ambas estão diretamente associadas às práticas de saúde do SUS: a primeira como atividade e a segunda como um princípio de saúde. Assim, a Educação em Saúde está tanto na concepção do Sistema Único de Saúde, quanto nas ações desenvolvidas para o seu êxito, bem como ela deve estar presente tanto…

Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Colecção Leitura), 1997. Edição de bolso, 13,5x10 cm., 165 páginas. Caetano Valadão Serpa, Ph.D. and Maria de Lourdes B. Serpa, Ed D Presidente Clinton no seu discurso de 1997 ao Congresso dos Estados Unidos focou a Educação como primeira prioridade no seu plano de acção para o seu segundo mandato. A seguir, em A Call to Action For American Education, o Presidente dos…

1. INTRODUÇÃO 1.1. Contextualização do Problema A Educação nas Escolas da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Chapecó realizou uma Reorganização da sua Proposta Pedagógica, com o intuito de construir com os sujeitos inseridos nesse contexto uma Educação voltada para a Participação Popular, desta forma foram implantadas nas escolas da Rede a Proposta Popular de Educação e os Ciclos de Formação. Segundo SMED (2000), a política educacional brasileira tem contribuído para um processo

Em busca de um novo educador para uma nova educação Sandra Maria Nascimento de Mattos1 José Roberto Linhares de Mattos2 Resumo: Este artigo busca dar algumas contribuições na área de formação de professores, dando ênfase à necessidade de rever o que é ser educador ou educadora em direção a uma nova educação no século XXI. Como sugestão de caminhos a seguir em busca desse novo educador ou dessa nova educadora, está a interdisciplinaridade, dando ênfase à postura interdisciplinar do…

Educação para Jovens e Adultos tem novas diretrizes firmadas para 2011 A Secretaria da Educação de Paulínia preocupada em alavancar o ensino no município, traçou um perfil dos alunos que frequentam a Educação para Jovens e Adultos (EJA), antigo supletivo, visando aprimorar o ensino e de alguma forma incentivar o aluno a continuar os estudos, já que existe certa resistência dele em permanecer na escola após a fase adulta. O EJA é uma modalidade para alunos que abandonaram os estudos na…