Saúde

Capítulo 3

CAPÍTULO 3
EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE

3.1 Contextualizando
Olá! Já vimos, nos capítulos anteriores, os conceitos de Educação em
Saúde e promoção de saúde. Vimos, também, que ambas estão diretamente associadas às práticas de saúde do SUS: a primeira como atividade e a segunda como um princípio de saúde. Assim, a Educação em Saúde está tanto na concepção do Sistema Único de Saúde, quanto nas ações desenvolvidas para o seu êxito, bem como ela deve estar presente tanto na gestão do SUS quanto na assistência e prevenção de doenças para promover saúde.
Neste capítulo, convidamos você a refletir sobre a contribuição da
Educação Popular para o SUS, tanto para a gestão participativa quanto para a produção de saúde. Tomaremos como ponto de partida as diretrizes da
Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa (SGEP) do Ministério da Saúde.
Ao final deste capítulo, esperamos que você seja capaz de:
• definir Educação Popular em Saúde;
• reconhecer a Educação Popular como uma ferramenta de desenvolvimento de poder da população para a conquista e garantia do direito à saúde;
• identificar a importância da Educação Popular para a promoção da saúde;
• repensar a Educação em Saúde como ferramenta e meio de participação popular para a gestão do SUS.

Educação em Saúde

59

Capítulo 3

3.2 Conhecendo a teoria
3.2.1. O que é educação popular?

PRATICANDO
Antes de iniciarmos o conteúdo teórico deste capítulo, propomos a você um exercício: pense e registre a sua concepção sobre o que é Educação
Popular e Educação Popular em Saúde.

Como vimos no capítulo 1, a Educação em Saúde apresenta diversas fases, com concepções e práticas nas políticas de saúde em nosso país. Mas, até a década de 1970, a Educação em Saúde foi subordinada aos interesses do governo em manter o status quo autoritário. Ela era uma Educação em
Saúde para a reprodução dos interesses governamentais, que não considerava o saber e a vontade da população. Havia,