educação e gênero

Na disciplina Educação e Gênero, tivemos a oportunidade de trabalhar diversas temáticas que me causaram inquietações. E embora muitos outros pontos presentes no curso tenham me feito refletir e questionar, decidi trabalhar com as relações de gênero presentes nas brincadeiras de meninos e meninas, uma vez que essa questão fez e faz parte do meu cotidiano. Anteriormente como aluna e atualmente como auxiliar em uma creche comunitária onde tenho observado como se dá a diferença entre essas brincadeiras. Segundo Guacira Lopes Louro (1997) e Joan Scott (1995), o conceito de gênero sofreu inúmeras modificações e transformações, passando a não se basear somente nas diferenças biológicas e sexuais e sim em variadas representações que os corpos adquirem no seu contato com a cultura. Nesse sentido, pode-se dizer que historicamente ocorreu uma construção de conceitos hegemônicos referentes à feminilidade e masculinidade, ou seja, comportamentos considerados adequados foram estabelecidos para cada um dos sexos no transcorrer da história. Com isso ocorre à constituição de uma determinada “identidade” de gênero. Às vezes as questões de gênero parecem não ter relevância no âmbito educacional. E pesquisas sobre educação e gênero mostram que as instituições escolares são produtoras de diferenças, distinções e desigualdades. A escola possui mecanismos sutis que constroem e mantêm as diferenças entre os sexos, ensinando maneiras próprias de se movimentar, de se comportar e de se…

SANTOS ESTUDOS DISCIPLINARES IV GÊNERO NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito parcial à obtenção de aprovação na disciplina Estudos Disciplinares IV do Curso Licenciatura em História, da UNIP – Universidade Paulista. POLO PORTO ALEGRE 2014 Sumário 1…

vezes, era obrigada a manter uma dupla jornada de trabalho: uma nas fábricas e outra em casa, como costureira ou cozinheira, para ajudar na renda familiar, chegando a trabalhar até 18 horas por dia. “[...] além da sua labuta cotidiana do trabalho doméstico e do cuidado com os filhos, ainda produziam para o mercado [...]”.7 5 Idem. RAGO, Margareth. Epistemologia feminista, gênero e história. 1998. Disponível em Acesso em: 15 ago. 2009. 7 SOIHET, Rachel. História das…

Educação segundo Emile Durkheim e Karl Marx. Karl Marx Matérias que permitem uma interpretação de partido ou de classe, que, como a economia política e a religião permitem conclusões diferentes, não devem ser admitidas nas escolas de qualquer grau. (MARX, Karl. E a pedagogia moderna, p.112). Para Marx não era favorável ter essas matérias, pelo fato de permitir conclusões diferentes, ou seja, qualquer pessoa teria opinião formada por esses assuntos,…

A palavra gênero não aparece no dicionário, mas ela tem uma série de sentidos. Aqui a palavra está diretamente ligada ao movimento feminista contemporâneo. Como movimento social organizado remete-se ao século XIX. Na virada do século surge o sufragismo, exigindo o direito ao voto e outras reivindicações, é a primeira onda. A segunda onda surge na década de 60 onde a luta é mais teórica problematizando o conceito de gênero. 1968 é a referencia para os movimentos contra as desigualdades.…

Fichamento do texto “Gênero, sexualidade e educação”, referente ao capítulo três “Construção escolar das diferenças”. “Diferenças, distinções, desigualdades... A escola entende disso. Na verdade, a escola produz isso. Desde deus inícios, a instituição escolar exerceu uma ação distintiva.” (p.61) “Ela precisou ser diversa: organização, currículos, prédios, docentes, regulamentos, avaliações iriam, explicita ou implicitamente “garantir” – e também produzir- as diferenças ere os…

OS GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A leitura figura como um dos principais exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral e da autonomia da criança, tornando-o um sujeito reflexivo e crítico que conhece o mundo e se percebe como sujeito participante tanto do processo educativo quanto do meio social em que está inserido. É o que sugere GOES (1990, p. 16): A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio de evasão ou apenas compensação. São…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO Gênero e sexualidade na educação infantil. Introdução: Muito tem sido feito na busca de uma escola e uma educação de qualidade que contemple todas as especificidades dessa etapa da vida da criança. Os pesquisadores voltados para a educação infantil, atualmente acreditam que o diálogo é fundamental no processo de construção de saberes. O saber “ouvir” a criança nos seus desejos e necessidades é fundamental para o seu desenvolvimento pleno. Atualmente o…

EDUCAÇÃO: RELAÇÕES ÉTNICORRACIAL E GÊNERO http://escolamunicipalromulogalvao10.blogspot.com.br/2010_11_01_ar chive.html http://blogdocarlinhosbeckoficial.blogspot.com.br/2012/04/19-de-abril-d ia-do-indio.html ESCOLA E DIVERSIDADE • Conforme BARBOSA (2011) destaca, a escola, como espaço social, tem papel importante para construção de identidades, de relações entre diferentes operações de construções ideológicas e estereotipadas e se mostra como espaço privilegiado de mudanças em…

A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. HILIANA ALVES DOS SANTOS NASCIMENTO (UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO). Resumo Em consonância com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se refere à utilização dos Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela…