Educação E Emancipação Adorno

– Reflexões sobre a educação, Auschwitz e o contemporâneo Introdução Parece que falar em autonomia na área de educação já se tornou um discurso comum, repetitivo e por muitas vezes carente de significado. Isso ocorre por que geralmente a superficialidade com que a questão é tratada, ou a dificuldade de ampliar a esfera de discussão sobre o tema, faz com que este debate se esgote sempre no que já foi dito, não revelando nenhum tipo de novidade para a prática em educação,…

A CONCEPÇÃO DE EDUCACÃO NA ESCOLA DE FRANKFURT- EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE ¹ Na Alemanha, a partir da segunda década do século XX, vários pensadores se reuniram formando o Instituto para a Pesquisa Social na cidade de Frankfurt. A Escola de Frankfurt foi criada por Félix Weil em 1923 e tinha como líder Horkheimer, substituído posteriormente por Adorno (FREITAS & TUZZO 2012). Dentre os pesquisadores se destacaram: Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Walter Benjamin,…

Este artigo se propõe a discutir a formação de professores no contexto da reforma educacional marcada pela centralidade do currículo e da noção de competências. A análise toma por referência a Teoria Crítica da Sociedade, conforme os escritos de T. ADORNO, M. HORKHEIMER e H. MARCUSE, para dimensionar a relação entre escolarização e trabalho docente na sociedade do capitalismo tardio. A crítica à reforma da formação de professores fundamenta-se na constatação de um movimento de…

Teoria Crítica e teorias educacionais: Uma análise do discurso sobre educação Sueli Soares dos Santos Batista* RESUMO : Este artigo visa apresentar algumas reflexões sobre sociedade e educação pensadas a partir da Teoria Crítica que, especialmente, no pensamento de T. W. Adorno, postula a interpretação e a transformação da sociedade e do conhecimento por ela produzido como premissa básica de uma educação emancipatória. A crítica ao positivismo, a constatação das antinomias entre…

CSPP1A Professor Igor Sacramento A televisão segundo Adorno. Pedro Ivo Barbosa P. P. Dias (Matrícula:11414170) 30/11/2014 1-Theodor W. Adorno e a “indústria cultural”. Theodor Adorno foi um filósofo, sociólogo, musicólogo e compositor alemão. É um dos expoentes da chamada Escola de Frankfurt, juntamente com Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas e outros. A Filosofia de Theodor Adorno, considerada uma das mais complexas do século XX,…

Fichamento do texto: ADORNO E A EXPERIÊNCIA FORMATIVA A educação não e necessariamente era fator de emancipação. Numa época em que educação,ciência e tecnologia se apresentam como passaportes para um mundo "moderno" conforme os ideais de humanização, estas considerações de Theodor W Adorno podem soar como um melancólico desanimo. Parafraseando Adorno no ultimo parágrafo da Mínima moralia, quanto mais a educação procura se fechar ao seu condicionamento social, tanto mais ela se…

Cultural. Este termo conhecido desde 1947, através de Adorno & Horkheimer, com o lançamento da obra Dialética do Esclarecimento, denuncia que, nas relações de troca de mercadorias a que são reduzidas todas as relações sociais, o produto cultural perde seu brilho, sua unicidade, sua especificidade de valor de uso. Quando se transforma em um valor de troca, dissolve a verdadeira arte ou cultura. Palavras-chave: Indústria Cultural, Escola. A Educação no Brasil tem sido alvo de muitos…

2014 TAHYS CARVALHO CARDOSO EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO Resenha, apresentada ao curso de Licenciatura em química do Instituto federal de Ciência e Tecnologia campus Luziânia (IFG) Como requisito parcial para obtenção de menção da disciplina de Português Instrumental. Orientador: Prof. Me André Luiz dos Santos. Luziânia-Go. 08/2014 ADORNO, Theodor W. A filosofia e os professores In: Educação e Emancipação. Trad. Wolfgang L. Maar: 7…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SÓCIO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: DELMA EVANEIDE ALUNO: ELIARKE SALES DE LUCENA FICHAMENTO DO TEXTO EDUCAÇÃO – PARA QUÊ? (THEODOR W. ADORNO) DO MATERIAL PROPOSTO. EDUCAÇÃO ---- PARA QUÊ? BECKER - não existe um planejamento quantitativo sem aspectos de conteúdo, toda ampliação quantitativa de nossa estrutura escolar implica imediatamente consequências quantitativas. ADORNO - concorda e afirma que os estatísticos…

Cultural. Este termo conhecido desde 1947, através de Adorno & Horkheimer, com o lançamento da obra Dialética do Esclarecimento, denuncia que, nas relações de troca de mercadorias a que são reduzidas todas as relações sociais, o produto cultural perde seu brilho, sua unicidade, sua especificidade de valor de uso. Quando se transforma em um valor de troca, dissolve a verdadeira arte ou cultura. Palavras-chave: Indústria Cultural, Escola. A Educação no Brasil tem sido alvo de…