A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇOA NA ESCOLA DE FRANKFURT

A CONCEPÇÃO DE EDUCACÃO NA ESCOLA DE FRANKFURT- EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE ¹
Na Alemanha, a partir da segunda década do século XX, vários pensadores se reuniram formando o Instituto para a Pesquisa Social na cidade de Frankfurt. A Escola de Frankfurt foi criada por Félix Weil em 1923 e tinha como líder Horkheimer, substituído posteriormente por Adorno (FREITAS & TUZZO 2012). Dentre os pesquisadores se destacaram: Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Walter Benjamin, Leo Lowenthal, Franz Neumann, Erick Fromm, Otto Kircheimer, Friedrick Pollok e Karl Wittfogel. Estes formularam " A teoria crítica da sociedade", que tinha como princípio claro a luta contra a violência e a barbárie no aspecto material e humano, fenômeno que perpassa a constituição da civilização desde os períodos que antecedem a sociedade moderna e contemporânea (ZANOLLA 2010). Isso porque a tecnologia passou de meio a fim; que ao invés de ser uma criação do homem a serviço de suas necessidades vitais, tornou-se um fim em si mesma e exigiu e exige da natureza e da sociedade que se adaptem a ela; e tal adaptação se processa de maneira impositiva e violenta (PUCCI 2006).Segundo Zanolla (2010), qualquer tipo de atitude agressiva torna-se barbárie, se acontecer em nome do poder, do domínio e do interesse pessoal ou grupal desprovido de valores humanistas, ou que não visam à emancipação e ao combate às injustiças sociais. Para Adorno (1995), barbárie é uma agressividade primitiva, um ódio primitivo ou, na terminologia culta, um impulso de destruição, preconceito delirante, a repressão, o genocídio e a tortura. Um exemplo clássico de barbárie é o nazismo, em que a violência física se tornou algo banal sendo a forma mais cruel que a barbárie pode tomar.Adorno ainda conceitua e identifica o sentido da barbárie em dois aspectos: objetivo, referente aos fatores e situações sociais que contribuem para a violência no âmbito estrutural, da ordem das relações produtivas e, nos aspectos humanos