Educação De Surdos Aspectos Historicos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA 371323 LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA371374 MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA– RA 371389 NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA 371399 TAMIRIS ESLOBODENGO – RA 371421 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC CENTRO DE HUMANIDADES – CH II DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Análise da inclusão de surdos no sistema educacional do Brasil através do CAS - Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento das Pessoas com Surdez JANEIRO - 2006 SUMÁRIO 1. Introdução..............................................................................................pg 02 2. Acerca da exclusão..................................

A proposta deste artigo é fomentar o debate sobre políticas lingüísticas a partir das possíveis relações entre língua, identidade e cultura. Para tal, relata situações do cotidiano dos falantes/cidadãos brasileiros, bem como resgata alguns fatos históricos que, embora pouco divulgados, podem auxiliar na compreensão do lugar da língua na vida política e social da nação. Ao final, a título de se compreender a extensão e conseqüências…

visem à formação dos profissionais da área de saúde no atendimento e tratamento dos pacientes surdos. A Língua de Sinais não é uma escolha, é a língua da comunidade surda. O acesso à informação nesta língua não está bem definido, pois existem barreiras que dificultam a compreensão das doenças e as decisões referentes à saúde. Surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos, a surdez não é apenas ter "ouvidos doentes". Eles pertencem a uma comunidade, uma…

lefttopUNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA-2º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS NA PRÁTICA DOCENTE E SEUS ASPECTOS MÉDIO CULTURAL E SOCIALAndrea Faustino da Silva RA-420108 Cléia Fernandes RA-420128 Karina Oliveira Magosso RA-420179 Lucimara Cordeiro RA-420194 Maria Angélica Vicente RA-437878 PROFESSORA- Ma. Kate M. Oliveira KumadaTUTOR PRESENCIAL-Marassilvia Aoki Fernandes ECHAPORÃ-SP /11/2013 INTRODUÇÃO Este trabalho procura analisar criticamente a relação

responda: 1. Considerando a história vivida e construída pelos surdos, veja as afirmações abaixo: I. A história dos surdos, durante muito tempo, foi contada por ouvintes preocupadas em trazer os surdos para o mundo da "normalidade". II. Grande parte desta história está contada em livros médicos, escrita sob a ótica da patologia. AGORA, construa um texto argumentativo entre 15 a 20 linhas que contemple os principais elementos históricos que marcam a trajetória deste grupo.…

História dos Surdos no Brasil Nasceu em Paris, França, no ano de 1822, Eduard Huet, cuja família pertencia à nobreza daquele país. Aos doze anos ficou Surdo em conseqüência de sarampo. Embora já falasse francês, alemão e português, após tornar-se Surdo, aprendeu espanhol, além de ter estudado no Instituto Nacional de Surdos de Paris, onde se formou professor. Na França, Huet foi professor e diretor do Instituto de Surdos de Bourges. Pertencia à nobreza, era Conde. Casou-se em 1851

INTRODUÇÃO Nos dias de hoje a inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino tem gerado discussões e polêmica entre muitos estudiosos, profissionais da educação e familiares que buscam uma melhor qualidade de ensino para seus filhos e alunos. As políticas educacionais no Brasil, no final da última década vêm direcionando o atendimento escolar numa proposta do movimento da Educação Inclusiva, oferecendo “Educação para Todos”. Porém, sabe-se que apenas oferecer o acesso não é…

abordam as visões que circulam sobre a surdez e os surdos: I – as visões que circulam sobre a surdez e os surdos estão presentes nas ciências, na religião, na educação, nos consultórios, na mídia, no interior das famílias que, geralmente, reproduzem os discursos de alguns que detêm o poder e o saber nas sociedades, e projetam as imagens por eles produzidas em seus filhos e irmãos surdos. II – o foco da atenção está na deficiência: o sujeito surdo não é visto no todo de suas capacidades…

processo educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos…