Educação Burocratizada De Max Weber

FEDERAL DO PARÁ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ: ANÁLISE SOBRE A PROPOSTA DA ESCOLA CAÁ-MUTÁ, ESCOLA CIDADÃ ODETE DA CRUZ MENDES BELÉM - PARÁ ABRIL/ 2005 A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ: ANÁLISE SOBRE A PROPOSTA DA ESCOLA CAÁ-MUTÁ, ESCOLA CIDADÃ ODETE DA CRUZ MENDES E-mail: ocm@ufpa.br Belém - Pará Abril/ 2005 DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Políticas Públicas Educacionais A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ:…

camadas de classes subalternizadas. Nesse sentido, o Estado vem atuando, com uma fúria jamais vista, com procedimentos voltados a um verdadeiro desmonte da esfera pública, efetuando a privatização dos mais elementares bens públicos (como saúde e educação), sob o propalado discurso da necessidade de reduzir o déficit público. A idéia de déficit público é freqüentemente vinculada pelos governos à relação direta com a produção de bens sociais de cará23 Ibidem, p.78. 56 GRAMSCI: A…

perplexidade que alguns leitores da primeira edição demonstraram, ante uma terminologia aparentemente bizarra, estará atenuada, neste novo lançamento. Advirta-se que este livro não segue, apesar de seu próximo parentesco, a linha de pensamento de Max Weber. Não raro, as sugestões weberianas seguem outro rumo, com novo conteúdo e diverso colorido. De outro lado, o ensaio se afasta do marxismo ortodoxo, sobretudo ao sustentar a autonomia de uma camada de poder, não diluída numa…

democratização da escola pública é muito insatisfatória, não tocando aspectos essenciais da estrutura de poder estatal, o que pode ser empiricamente comprovado ao se analisar, por exemplo, os debates anuais da ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação). Esses encontros - que revelam o pensamento intelectual médio na área -, tendem a reproduzir algumas tendências de análise da situação da escola pública brasileira, na atualidade, que no meu entender são…

recentemente a obra “Infância, Cinema e Sociedade” (Ravil, 1997). Psicóloga Clínica. Alessandra Gomes Silveira Psicóloga pelo Instituto de Psicologia da UFRJ. Ex-bolsista de Iniciação Científica do CNPQ. Andréa Góes da Cruz Psicóloga do Centro de Educação Integral do Estado do Rio de Janeiro. Mestranda do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRJ. Andreia de Fátima Lino Afonso Aluna de graduação do Instituto de Psicologia da UFRJ. Bolsista de Iniciação Científica do CNPQ. Claudia…

É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia ou outros), sem permissão expressa da Editora. e b e r P a rte From M ax Weber: Essays in Sociology Direitos exclusivos para a língua portuguesa Copyright © 1982 by LTC — Livros Técnicos e Científicos E ditora S.A. Travessa do Ouvidor, 11 Rio de Janeiro, RJ — CEP 20040-040 W C o n d iç õ e s d e L ib e r d a d e

e-raciociniologico.com.br Gestão de Pessoas e Aprendizagem Organizacional para Concursos – Módulo • Poder nas organizações Um componente organizacional importante é o poder. Segundo Hall (2004), existe concordância geral (BIERSTEDT, 1950; KAPLAN, 1964; WEBER, 1947) de que o poder tem a ver com os relacionamentos entre dois ou mais atores, nos quais o comportamento de um é afetado pelo comportamento do outro. O cientista político Dahl (1957, p.502-503) corrobora essa idéia,…

METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAlS Max Weber METODOLOGIA DAS CIENCIAS SOCIAlS Traducdo de Augustin Wernet Iruroducdo a edifiio brasileira de Mauricio Tragtenberg sUMARro rrefido do editor alemiio, IX - X IntrodU<;:ao a edi<;iio brasileira, XII - L Parte I I. Roscher e Knies e os Problemas I.Ogicos de Economia Politica Hlst6rica: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1Nota preliminar, 1 I. 0 "Metodo Hist6rico" de Roscher, 2 A classificacao das cieneias de Roscher, 2…

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científica (economia, demografia). Elas deveriam possuir “utilidade infinita”, num movimento pragmático de aderência dos planos estatísticos aos planos de governo e, como também lembra Martin, os empreendimentos de contagem tiveram um outro objeto: a educação do príncipe, na qual o Estado, seu território e recursos seriam esquadrinhados na justificativa do saber real (p. 15). Para Alain Desrosières, a França não chegou a constituir uma matriz, uma tradição intelectual, mas inovou na…