Educaçaõ Como Fenomeno Humano Pg 21

estudo dessa parte oferece uma visão geral da Psicologia. • Segunda parte: trata de alguns temas teóricos — multideterminação do humano, inteligência, vida afetiva, grupos sociais, identidade e sexualidade. O estudo desses temas enriquece e complementa os conteúdos teóricos da primeira parte. No capítulo 13, o livro apresenta nossa posição quanto à visão de ser humano em Psicologia. • Terceira parte: aborda, do ponto de vista da Psicologia, alguns aspectos da realidade vivida…

estudo dessa parte oferece uma visão geral da Psicologia. • Segunda parte: trata de alguns temas teóricos — multideterminação do humano, inteligência, vida afetiva, grupos sociais, identidade e sexualidade. O estudo desses temas enriquece e complementa os conteúdos teóricos da primeira parte. No capítulo 13, o livro apresenta nossa posição quanto à visão de ser humano em Psicologia. • Terceira parte: aborda, do ponto de vista da Psicologia, alguns aspectos da realidade vivida…

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| | | | | | | |INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA | | | |UNIVERSIDADE DO MINHO | | | |

auto-conhecimento individual. METODOLOGIA Nosso estudo utilizou-se de pesquisa bibliográfica, uma vez que a principal vantagem desta metodologia, segundo GIL (2011), reside no fato de: permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente. Tal vantagem torna-se particularmente importante, quando o problema de pesquisa requer dados muito dispersos pelo espaço. (GIL, 2011, p.45) SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08

indagação: o que é o homem?” Marconi (2005, pg.1) * NOTA: É claro que as ciências envolvidas em torno do homem, têm na prática a utilidade de compreender, relacionar, empreender, construir, etc.; a dimensão em torno de um nicho humanístico de ação. Assim, a Antropologia deve ser estudada por diversas ciências que dela se utiliza. * “O objeto da antropologia engloba as formas físicas primitivas e atuais do homem e suas manifestações culturais.” Marconi (2005, pg.2) *…

..........................pg.01 2. OBJETIVOS.............................................................................................pg.02 2.1 Objetivo Geral.........................................................................................pg.02 2.2 Objetivos Específicos..............................................................................pg.02 3. JUSTIFICATIVA.......................................................................................pg.03 4.…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O JOGO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE Tânia Ludinete Celeti da Silva Bela1 RESUMO Este estudo pretendeu apontar algumas possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento do esporte nas aulas de Educação Física, considerando as características lúdicas do jogo. Para tanto, primeiramente foi aplicado um questionário aos alunos e professores, a fim de identificar aspectos pedagógicos e metodológicos que são priorizados e utilizados pelos…

estudo dessa parte oferece uma visão geral da Psicologia. • Segunda parte: trata de alguns temas teóricos — multideterminação do humano, inteligência, vida afetiva, grupos sociais, identidade e sexualidade. O estudo desses temas enriquece e complementa os conteúdos teóricos da primeira parte. No capítulo 13, o livro apresenta nossa posição quanto à visão de ser humano em Psicologia. • Terceira parte: aborda, do ponto de vista da Psicologia, alguns aspectos da realidade vivida…

estuda o comportamento, principalmente, do ser humano. [...]” (Pg.7) “[...] Psicologia Social deve estudar o comportamento social [...]” (pg.7) “Cada organismo humano tem suas características peculiares [...]” (pg.8) “A Psicologia se preocupa fundamentalmente com os comportamentos que individualizam o ser humano [...]” (pg.8) “O enfoque da Psicologia Social é estudar o comportamento de indivíduos no que ele é influenciado socialmente.[...]” (pg.8-9) “[...] As palavras, através dos…