Pós graduado

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
AVM FACULDADE INTEGRADA

DINÂMICAS DE GRUPO:
APRENDENDO A SER E A CONVIVER NO ENSINO SUPERIOR

Por: Mariana Crochemore

Orientador
Prof. José de Oliveira

Rio de Janeiro
2013

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
AVM FACULDADE INTEGRADA

DINÂMICAS DE GRUPO:
APRENDENDO A SER E A CONVIVER NO ENSINO SUPERIOR

Apresentação de monografia à AVM Faculdade Integrada como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em
Docência em Ensino Superior.
Por: Mariana Crochemore

AGRADECIMENTOS

a turma e aos professores, sem os quais este trabalho não teria sido possível realizar.

DEDICATÓRIA

.....dedicado à Delfina Pimenta e à Christie Campelo, minha referência como dinamizadora.

RESUMO
O presente trabalho consiste num levantamento das principais contribuições teóricas acerca da influência que a dinâmica de grupo, enquanto ferramenta socializadora, exerce no trabalho com grupos, auxiliando tanto no processo de autoconhecimento na

dimensão individual do sujeito, como em seu contexto grupal,

funcionando como instrumento facilitador ma formação do professor de ensino superior.
A primeira parte do trabalho dedica-se a introduzir noções sobre dinâmicas de grupo e funcionamento grupais, e demonstrar como a dinâmica de grupo consiste num instrumento facilitador para a atuação do professor em sua trajetória como docente.
Num segundo momento, procuramos demonstrar como a dinâmica de grupo pode funcionar como importante aliada tanto nos processos de desenvolvimento educacional grupal como no processo de auto-conhecimento individual.

METODOLOGIA

Nosso estudo utilizou-se de pesquisa bibliográfica, uma vez que a principal vantagem desta metodologia, segundo GIL (2011), reside no fato de: permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente. Tal vantagem torna-se