Educaçao Grego E Romano E Ludico

MARTINS EDILAINE CRISTINA GUSMÃO KARIELY MACENA DE SOUZA KATE ELLEN BARRETO COSTA VITOR HUGO CAVALHEIRO SIMONI 8948189129 421393 424198 442629 429121 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) ENTREGUE COM REQUISITO PARA CONCLUSÃO DA DISCIPLINA “ EDUCAÇÃO LÚDICA ” SOBRE ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA TUTORA A DISTÂNCIA Ma ADRIANA RODRIGUES DA SILVA. PONTA PORÃ/MS 2014 1 SUMÁRIO…

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Jogos, uma ferramenta lúdica e instigante. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:.Ensino de Arte e Música; Ensino de Matemática na Educação Infantil; Ensino de Natureza e Sociedade;Seminários V; Estágio Curricular Obrigatório-I-Gestão. Profs.Rosely Montagnini;Keila Tatiana Boni;Andréia Zompero;Raquel Lemos e Vilze Vidotti. Tutora eletrônica: Renata Marquezini. Tutor(a)…

Educação e Globalização Uma tentativa de colocar ordem no debate Autor: Bernard Charlot + páginas: 129 130 131 132 133 134 135 136 | pdf | próximo artigo » A palavra Globalização passou a ser muito utilizada nos discursos sobre educação, às vezes de forma positiva – “na época da globalização tem que fazer isso...” - muitas vezes de forma negativa. No decorrer da História, o que se opunha à educação foi chamado de Diabo; nas décadas de 60 e 70, foi identificado como Reprodução; hoje…

jogos na educação infantil O lúdico, a estimulação, os jogos e o raciocínio lógico da criança São Paulo 2014 marta lima perrella a importância dos jogos na educação infantil O lúdico, a estimulação, o jogo e o raciocínio lógico da criança Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensino de Arte e música; Ensino de Matemática na…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ROSA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 MEMÓRIAS DA MINHA INFÃNCIA ESCOLAR 4 3 AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSI NO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIADE 4 4 AS IDÉIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE OQUE É EDUCAÇÃO E OQUE É PEDAGOGIA 5 5 O QUE É EDUCAÇÃO .............................................................................................8 6 O QUE É PEDAGOGIA .......................................................................................

Paulista / Unesp, pelo programa Rede São Paulo Formação Docente/REDEFOR, em parceria com a Secretária da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Caio Fernando Gromboni 2 São Paulo- SP 2012 3 FOLHA DEAPROVAÇÃO 4 Agradecimentos A Deus pela oportunidade. A minha mãe Joana Darque Gomes Silva pela paciência, atenção e compreensão. Ao Programa REDEFOR da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo em conjunto com a Universidade Estadual Paulista. Ao…

matemática na educação infantil. Num primeiro momento, desenvolveu-se um levantamento dos conceitos sobre a atividade lúdica, a educação infantil e a matemática no processo de ensino aprendizagem. Através desse embasamento teórico foi possível colher importantes informações sobre o percurso histórico das atividades lúdicas e expor concepções de alguns teóricos. Após a coleta desses dados, tive condições de mencionar a importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem de matemática…

AL Novembro de 2014 Educação na infância sob a ótica de Erasmo de Rotterdam Bibliografia da fonte utilizada ROTTERDAM, Erasmo de. De Pueris (Dos Meninos) - A civilidade pueril. Traduzido por Luiz Feracine. 2. ed. São Paulo: Escala, 2008. Objeto do texto Educação e infância. Objetivos do texto Explicar o valor da educação, bem como sua intrínseca relação com a formação do homem, e doutrinar a civilidade do comportamento coletivo. Principais conceitos Educação precoce e…

Trabalho de Psicologia etapa 4- Aprender com o Lúdico A educação infantil, vem se aprimorando e ampliando seu universo para adequar-se ao bom e amplo desenvolvimento da criança, de forma a respeitar e visualiza-la em sua íntegra como um ser bio-psico-social e cultural. Uma vez que as brincadeiras e jogos fazem parte do cotidiano infantil desde os mais remotos tempos, é natural e imprescindível que estejam inclusos também no processo de educar. Porém, a inclusão dos jogos…