Educação Física Critico Emancipatória

Corpus et Scientia ISSN 1981-6855 Rio de Janeiro v. 9, n. 1, p. 45-64, jan. 2013 CRÍTICA A TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: UM DIÁLOGO COM ELENOR KUNZ A PARTIR DO CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA Celi Zulke Taffarel * Marcia Morschbacher ** RESUMO Este artigo revisita a concepção crítico-emancipatória analisando-a a partir das suas proposições para o ensino da Educação Física e indicando as divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana…

Ed. , 2004-160 p.(coleção educação física ) CREDENCIAIS DO AUTOR (Elenor Kunz é um pedagogo e professor universitário brasileiro . Enquanto pedagogista é autor da proposta pedagógica critico-emancipatória da educação física: Formou-se pela Faculdade de Educação Física de Cruz Alta e concluiu mestrado na Universidade de Santa Maria. Fez doutorado e pós-doutorado no instituto de Ciências do esporte da Universidade e Hannover, na Alemanha. Publicou ´´Educação física: ensino e…

Crítico Emancipatória Kunz (2001) escreve em seu artigo, “pressupostos de uma teoria educacional crítica para a Educação Física”, sobre a questão do esclarecimento e da emancipação, que servem de base teórica para teoria critico emancipatória. Uma parte importante é quando Kunz (2001) cita: “Para Kant, portanto, esclarecimento já significava um processo de emancipação intelectual que tem por conseqüência a superação da ignorância e a preguiça de pensar por conta própria” (pág. 35). …

Abordagem Crítico-emancipatória Uma das principais obras já publicadas dentro da perspectiva crítico-emancipatória no escopo da Educação Física é de autoria do Professor Elenor Kunz e intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte, inspirada, especialmente, nos pressupostos da escola de Frankfurt. Nesse livro, o autor busca apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica, de tal modo que a Educação contribua…

PEDAGÓGICAS CRÍTICO-SUPERADORA E CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e…

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS Curso de Educação Física Abordagens Metodológicas Campo grande 2012 Abordagens Metodológicas Trabalho sobre abordagens metodológicas do acadêmico Felipe Furlan Santos do curso de graduação de Educação Física à disciplina Ciência e Educação Física. Orientador:Prof.Dr.…

Abordagem critica emancipatória Tendo em vista que a educação física era tecnicista até meados da década de 80, vamos falar sobre uma abordagem que foi pensada para desenvolver a educação física de modo a que saísse de um modelo de ensino que visa somente o desenvolvimento físico, suas aptidões, que excluía e alienava nesse caso quem foi melhor, quem tem mais habilidades, pois até o fim da ditadura o ensina da Educação Física foi tecnicista, então abordaremos o pensamento crítico…

Desenvolvimentista defendida por Go Tani (1988) e demais autores, a Construtivista defendida por João Batista Freire (1989), a Crítico-Superadora defendida pelo Coletivo de Autores (1992) e a Critico-Emancipatória defendida por Elenor Kunz (1994). Palavras-chave: Tendências pedagógicas. Década de 80. Psicomotricidade. Desenvolvimentista. Construtivista. Crítico- Superadora. Crítico- Emancipatória. 2. Psicomotricidade de Jean Le Bouch A Psicomotricidade pode ser…

1 / 1 Introdução A Educação Física escolar vem se constituindo como prática pedagógica, a partir de diferentes interesses e concepções pedagógicas; portanto, com diferentes concepções de Homem. Existe uma busca por uma por estratégia metodológica que possam dar conta das necessidades educacionais. O ensino vem, historicamente, buscando organizar meios e formas metodológicas que possa dar conta de facilitar o processo ensino-aprendizagem. Objetivo deste trabalho é analisar os…

pouco mais sobre a abordagem critico-emancipatória seus conceitos, objetivos e suas subdivisões. ABORDAGEM CRITICO- EMANCIPATÓRIA • Seu idealizador é Elenor Kunz que Realizou seu doutoramento em Hannover na Alemanha, e publica nos anos 90 no Brasil sua tese Educação Física: Ensino e Mudanças e uma obra a seguir denominada “Transformação Didático pedagógico do Esporte” dando origem a abordagem critico emancipatória no Brasil. • A abordagem Crítico-Emancipatória enfatiza que o…