Educação E Formação Integral Do Homem

E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: EM FOCO, A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1.1 A Didática Magna – a todos aqueles que presidem as coisas humanas “Na escola é preciso ensinar todas as coisas que digam respeito ao homem.” (COMENIUS, 2002, p. 101) Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a educação de forma global,

1. SUGESTÃO: MATRIZ CURRICULAR ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL PARA UM 8º ANO TURNO: TEMPO INTEGRAL UNIDADE DE ENSINO: ESCOLA PARTICULAR DE POA Nº. MÍNIMO DE DIAS LETIVOS: 200 DIAS Nº. DE DIAS SEMANAIS DE EFETIVO TRABALHADO: 05 DIAS DURAÇÃO DA HORA/AULA: 50 MINUTOS HORAS DIÁRIAS: 10 HORAS DIÁRIAS A MATRIZ CURRICULAR DO TEMPO INTEGRAL PREVÊ: CURRÍCULO BÁSICO E MAIS OFICINAS CURRICULARES As oficinas curriculares irão contemplar: OFICINA DE LINGUAGEM E MATEMÁTICA:

Segue abaixo o texto da Atps. O processo de humanização através da educação busca transformar o homem a partir da assimilação de conhecimentos científicos e que foram produzidos de forma intencional pela sociedade, possibilitando ao indivíduo a passagem de um estado vegetativo de inércia, para um estado de evolução consciente, capaz de transformar uma prática alienante de enxergar as diversas situações sociais, para uma prática revolucionária de mudanças por meio de conhecimentos adquiridos

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ANTIGUIDADE GREGA: A PAIDÉIA • Diversas unidades políticas autônomas (Cidades-Estado) • Embora autônomas, formavam uma mesma civilização em razão de idioma e religião em comum, além de similaridades. • Helenos e bárbaros. Civilização Micênica: • Período: Século XX a XII a.C. • Reuniu vários povos, dentre os quais os aqueus, que viviam como comunidade primitiva. Os guerreiros adquiriram importância maior formando aristocracia militar. No final…

A educação grega era centrada na formação integral do indivíduo. Quando não existia a escrita, a educação era ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. A transmissão da cultura grega se dava também, através das inúmeras atividades coletivas (festivais, banquetes, reuniões). A escola ainda permanecia elitizada, atendendo aos jovens de famílias tradicionais da antiga nobreza ou dos comerciantes enriquecidos. O ensino das letras e dos cálculos demorou um pouco mais…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO: ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INTEGRAL/INTEGRADA PROFESSOR: MS. VALDENEY LIMA DA COSTA Texto Dissertativo Muitos têm sido os ângulos usados na abordagem sobre o tema da qualidade na educação, podendo ser visto pelo ângulo da adequação das melhores estratégias para alcançar objetivos instrucionais ou até mesmo na busca da mudança de currículos.…

pesquisas e entrevistas com profissionais da Educação Infantil, e Ensino Fundamental, para conhecer seus métodos de ensino, e uma analise ao Projeto Politico Pedagógico. Tem como objetivo conhecer as principais características da escola, dependências físicas, se o local está em condições de atender alunos professores e funcionários para o bom andamento com compromisso profissional e desenvolvimento das crianças para uma formação acadêmica dos alunos.

EDUCAR JUNTO NA ESCOLA CATÓLICA MISSÃO PARTILHADA DE PESSOAS CONSAGRADAS E FIÉIS LEIGOS EDUCAÇÃO Objetivo de tornar o homem mais homem ESCOLA Espaço educativo comunitário, orgânico e intencional. ESCOLA CATÓLICA (IDENTIDADE E PRÍNCIPIOS) Participa da missão de educar como verdadeiro sujeito eclesial, vivificado pela verdade do Evangelho. Projeto educativo que tem o seu fundamento em Cristo. Síntese entre fé, cultura e vida. Lugar de experiência eclesial. Caracteriza-se…

Rodrigues, Alberto Tosi . Sociedade da Educação / Alberto Tosi Rodrigues – Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Págs.: 95/99 Mannheim e a luz no fim do túnel Karl Mannheim (1893-1947), filósofo e sociólogo húnagaro-germânico-britânico. Mannheim retoma a formulação de Weber sobre os tipos de educação – pedagogias do cultivo (A pedagogia do cultivo tem como objetivo educar um tipo de homem culto, isto é, prepará-lo culturalmente para a camada social onde vive, fazendo com que ele adquira certos tipos de

POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA RESUMO A educação é um processo dinâmico que exige do âmbito escolar sempre estar atenta as demandas sociais, bem como ao desenvolvimento dos indivíduos para que possa contribuir na formação integral destes. Diversos estudos já realizados demonstraram que a educação é um dos instrumentos que contribui para o desenvolvimento socio-político-econômico e cultural da sociedade.Mas, para tanto, é preciso que haja investimentos, políticas públicas