Educação Como Reconstrução Da Experiência Dewey

V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 MÉTODO PAULO FREIRE: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Letícia Rameh1 RESUMO O presente ensaio tem como objetivo discutir sobre a importância do Método Paulo Freire e sua contribuição ao Sistema Educacional Brasileiro no início dos anos 60, mostrando os reflexos deste método tanto na Alfabetização de Jovens e Adultos como em outras áreas de ensino que abrangem até a Universidade. Este estudo parte da

Tal integração se dá por meio de experiências que devem satisfazer, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais que permitam ao aluno educar-se num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre estruturas do ambiente. Os conteúdos de ensino da tendência progressivista parte do conhecimento que resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia…

movimento da educação depois da escola pública burguesa. Sua teoria propunha que a educação fosse instigadora da mudança social e, ao mesmo tempo, se transformasse porque a sociedade estava em mudança. Um dos pioneiros da Escola Nova foi Adolphe Ferrière (1879-1960). Suas idéias se basearam em concepções biológicas, mais tarde se transformando numa filosofia espiritualista. Considerava que o impulso vital espiritual é a raiz da vida, fonte de toda atividade, e que o dever da educação…

1-A modernidade, o nascimento da noção de infância e a filosofia da educação. Criança sempre existiu, mas infância não. Segundo o historiador Frances Philippe Áries, o mundo pré-moderno não conheceu ou conheceu de modo impreciso, comparado com hoje, a noção de infância (Pag. 8). Uma educação marxista da educação diz que a escola moderna nasceu com o intuito de instruir as pessoas para a sastifação das novas exigências postas pelas necessidades econômicas vindas do desenvolvimento das…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: Modos de considerar a educação e de agir na educação, aceitos numa certa comunidade por certo tempo. Servem de guia para os métodos de ensino, para a pesquisa pedagógica e, sobretudo, para que tragam os objetivos da ação pedagógica que determina a maneira como se avaliam os resultados. PEDAGOGIA LIBERAL: 1) TRADICIONAL: O professor é o transmissor do condicionamento do aluno a atingir sua realização pessoal através de seu próprio esforço. A transmissão dos…

disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Luciene Mota Santos Munhoz Tutor(a) de sala:Josimari dos Santos da conceicao Cidade 2012 Introdução Analizaremos neste trabalho a educacao no contexto tradicional e critico. E gostaria de apresentar em breves palavras a educacao…

Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. De acordo com o estudo dos textos “O pensamento Didático: Alguns autores e suas ideias” e “ Comênios, Paulo Freire e Jonh Dewey” apresentaremos a pedagogia de grandes pensadores sobre tal assunto. Jan Amos Komensky nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Nivnitz, na Morávia, região da Europa Central pertencia ao antigo Reino da Boémia e que hoje…

Materiais Didáticos apresentam a UTA – Educação Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura e Pedagogia; Tutor Local: Francieli Pereira Anders Centro Associado: Capitão Leônidas Marques. CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................4 2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................5 ESTRUTURA DE EDUCAÇÃO Pesquisa…

Educação e Democracia Para que possamos entender esse tema, temos que saber primeiro o que realmente quer dizer democracia, segundo o dicionário Aurélio da língua portuguesa (2003) quer dizer: governo do povo, sabedoria popular, doutrina ou regime político, baseado nos princípios da sabedoria popular e na distribuição equitativa do poder. Uma escola democrática é uma escola que se baseia nos princípios democráticos, em especial a democracia participativa, dando direitos de…

viessem a discutir a necessidade de abertura de escolas. Pode-se ver durante a Primeira República dois grandes movimentos a respeito da necessidade de abertura e aperfeiçoamento de escolas: aqueles movimentos que chamamos de o “entusiamo pela educação” e o “otimismo pedagógico” (cf. Ghiraldelli Jr., 1987).15 14 República e Monarquia. Nas tipologias modernas das formas de governo, República e Monarquia são formas contrapostas. Na Monarquia, o poder supremo é ocupado por uma única…