Educação Como Reconstrução Da Experiência Dewey

Magalhães* Rio de Janeiro, 2001. Maria Cândida Moraes, ao analisar em seu livro O paradigma educacional emergente (Campinas, Papyrus, 1997) os desafios da Educação no mundo globalizado, propõe o paradigma construtivista, interacionista, sociocultural e transcendente como ponto de partida para se repensar a Educação. Este paradigma, cujos princípios acham-se essencialmente ligados às teorias da Quântica e da Relatividade, concebe o sujeito e o objeto como organismos vivos…

Falar em educação é acreditar que o pleno desenvolvimento de uma criança só é efetivo quando ela passa por um processo de escolarização institucional. Isso não significa dizer que, o sujeito só aprende na escola e que os outros ambientes sociais não sejam importantes, mas que para nossa sociedade a educação oferecida no espaço educativo é fundamental para o pleno desenvolvimento do indivíduo, principalmente nos anos iniciais de sua vida. Segundo Dewey(1980, p.116): A experiência escolar amplia

mudança de experiências de aprendizagem planejadas. Definições dum Curriculo • Currículo é uma reprodução cultural de uma forma estruturada. • É ainda mais: Ele deve também valorizar o pensamento independente no âmbito do mais amplo sentido de responsabilidade social. - Stanley Smith & Shores Definição por Tanner & Tanner Tanner & Tanner (2007:121) oferece a seguinte definição, derivado a definição de educação de Dewey: “A reconstrução do conhecimento e da experiência …

algo que não fazia por prazer, apenas para atender as exigências do genitor. Procurando conhecer os efeitos que os remédios causavam no organismo, começou a experimentá-los. Começou com a letra “A”. Infelizmente quando chegou a letra “C”, teve uma experiência traumática com um certo cróton, um forte laxante. Sua inquietação mental o conduziu à meteorologia e a invenção de instrumentos para coletar informações meteorológicas. Sua primeira grande contribuição para a psicologia foi…

da UNICENTRO tem provocado a relação dos fundamentos teóricos e das ações práticas do trabalho docente. 1 Doutora em educação e docente do departamento de Pedagogia da UNICENTRO. Líder do Grupo de Pesquisa GETFOP. Endereço: Carlos Gomes, 120 Ponta Grossa Paraná CEP 84010-480 Telefone: (42) 3223 0115 (42) 99786996 E-mail: sustoz@brturbo.com.br 2 Mestre em educação e docente do departamento de Pedagogia da UNICENTRO. Membro do grupo de Pesquisa GETFOP. Endereço: Carlos Gomes, 120 Ponta

inspirados nas idéias do reformista boêmio Jan huss estreitamente ligado às Sagradas Escrituras defensores e uma vida humilde, simples. Educação rígida e piedosa influenciou o espírito de Comênius e o despertou para os estudos teológicos. Perdeu pais e irmãs aos 12 anos, sendo educado sem carinho por uma família de seguidores da igreja dos Morávios. Sua educação não fugiu aos padrões da época: saber ler, escrever e contar, ensinamentos aprendidos em ambiente rígido, sombrio, onde a…

DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E EDUCACIONAL DO TRABALHO DIDÁTICO Luciana Figueiredo Lacanallo⋅* Sandra Salete de Camargo Silva* Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira* João Luiz Gasparin** Teresa Kazuko Teruya** A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais (SAEB, ENEN, INAF) e internacionais (PISA), vem sendo criticado em razão do baixo nível de qualidade

EDUCAÇÃO, SUA NATUREZA E FINALIDADE QUEM É O HOMEM? O homem é a mais perfeita e elevada das criaturas. Ser onde estão reunidas todas as naturezas, que são distintas nas outras criaturas, a essência, a vida, os sentidos e a razão. O homem como os animais, também possui instintos, mas a maior parte do seu comportamento está determinado pela sua capacidade de aprendizagem. Esta capacidade intelectual do homem, vem de sua origem, que é Deus. O homem é uma criação de Deus, e mais do que…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL MESTRADO EM EDUCAÇÃO CLAUDIO PATRICIO BONILLA ALVES FICHAMENTO - PROFESSORES E PROFESSAUROS: REFLEXÕES SOBRE A AULA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIVERSAS Rio de janeiro 2014 CLAUDIO PATRICIO BONILLA ALVES FICHAMENTO - PROFESSORES E PROFESSAUROS: REFLEXÕES SOBRE A AULA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIVERSAS Fichamento apresentado ao Programa de Pós…

Aprendizagem de gerentes: a perspectiva da experiência vivida Autoria: Anielson Barbosa da Silva, Luiza M. Bessa Rebelo, Cristiano J. Castro de A. Cunha Resumo O artigo descreve os resultados de uma pesquisa com gerentes e o seu objetivo foi compreender o processo de aprendizagem sob a perspectiva da experiência vivida. O estudo foi desenvolvido à luz do método da Fenomenologia Hermenêutica. A aprendizagem gerencial vem recebendo crescente atenção dos pesquisadores em função das várias dimensões