Educação Como Reconstrução Da Experiência Dewey

outros não menos importantes dedicaram grande parte de seus estudos para contribuir com o crescimento e avanço da educação no Brasil. Desenvolveram teorias para nortear as práticas pedagógicas, sempre com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino nas escolas. Esta é a função das tendencias pedagogias no universo educacional. As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais…

Universidade do Minho Instituto de Educação Licenciatura em Educação Básica Ano letivo: 2013/2014 Portefólio Unidade Curricular: Organização e Currículo da Educação Básica Docentes: Prof.º Fernando Ferreira Prof.º Carlos Silva Discentes: Carla Daniela Silva – A66267 Maria Luísa Costa – A66263 Marisa Raquel Vieira – A65844 Rita Magalhães – A69477 Braga, Janeiro de 2013Índice Introdução Resumo da aula (8 de Outubro), a escola como organização

papéis, representar, dramatizar, recriar situações que futuramente lhe serão úteis A importância da brincadeira na formação da criança vem sendo abordada desde Platão, Aristóteles, passando por: Quintiliano, Montaigne, Rousseau, Froebel, Dewey, Montessory, Decroly, Freud, Piaget, Gardner e muitos outros. Segundo Piaget (1978) durante o processo de desenvolvimento da criança são constituídas quatro estruturas de jogos: 1) DE EXERCÍCIO: atividade com fim em si…

ARTE-EDUCAÇÃO Milene Ornelas da Silva INTRODUÇÃO O intuito deste trabalho é estender a temática sobre arte-educação. É visível o crescimento do respeito pela Arte no Brasil tomou seu espaço de vez, uma grande proporção de admiradores, seguidores e artistas que buscam incansavelmente manifestações artísticas, inclusive o que ainda não se é, ou melhor, tudo é Arte. A Arte por muito tempo foi recolhida da instituição escolar

Sobre quê ser-se reflexivo? Como ser-se reflexivo? E finalmente 1 Extraído de ALARCÃO, i. (ORG.) - Formação reflexiva de professores – estratégias de supervisão. Editora Porto. Porto, Portugal, 1996. 2 Professora catedrática de Ciências da Educação / Didáctica na Universidade de Aveiro onde leciona Supervisão, Didáctica de Inglês e Didactica de Alemão. 3 Este texto foi apresentado na sessão de abertura do 8º Congresso Nacional da Associação Portuguesa de Professores de Inglês,…

reflexiva do professor na construção do conhecimento do educando. Trata-se de uma atividade de provocar a necessidade de revisar as atitudes comportamentais dos profissionais na área da educação, identificando como o educador cria condições para tornar-se reflexivo. Abordam-se aqui os três aspectos destacados e apoiados por Dewey, ou seja, reflexão da prática, reflexão da ação e reflexão sobre a prática. A partir do estudo desses pressupostos, procura-se conceituar cada um e conhecer a…

Fundamentos Curriculares Uma das aprendizagens realizada com a UC Teoria e Desenvolvimento Curricular é que a preocupação com questões do currículo é muito antiga, tão antiga “como a própria educação” (D. Pratt, p.15). Ora, pode começar por se dizer que o currículo é o conjunto de saberes e de valores que cada sociedade determina que se ensinem nas escolas. A escola tem a função de definir quais os seus objectivos e metas a atingir, quem é que querem educar e que tipo de cidadãos querem

CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Janecley Martins Silva* Renner Douglas Gonçalves Dutra** Resumo A importância da compreensão de nova epistemologia baseada na interdisciplinaridade para a fundamentação do ensino de ciências como Educação em Ciências. Os objetivos são: discutir o que venha a ser o ensino de ciências; sua relação com a educação em ciências respondendo aos questionamentos sobre; como a educação em ciências se constitui epistemologicamente para culminar com o…

atrelados à educação. “A educação, não cria o homem e sim, lhe ajuda a criar-se a si mesmo”. São valores fundamentais em nossa convivência: a amizade, a responsabilidade, o respeito, a cooperação, o dialogo e a solidariedade. O que é a nova escola. A nova escola nasceu na Europa, e chegou ao Brasil na década de 1920, quando o país passava por uma serie de transformações sociais, políticas e econômica. O mundo vivia, na época, um momento de crescimento industrial de expansão urbana.…

Sacristán e A. I. Pérez Gómez , COMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO Artes Médicas CAPÍTULO I AS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA : DA REPRODUÇÃO À RECONSTRUÇÃO CRÍTICA DO CONHECIMENTO E DA EXPERIÊNCIA A . I. Pérez Gómez RESUMO EDUCAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO Nos pequenos grupos humanos e nas sociedades primitivas, a aprendizagem dos produtos sociais e a educação dos novos membros da comunidade aconteciam como socialização direta da geração jovem, mediante a participação cotidiana das crianças…