Durkheim E A Indisciplina

vez que ela não é neutra, mas, nem por isso, alienada. Se compararmos, é possível perceber no filme de Laurent Cantet uma aproximação com a Europa e a América Latina, com a sala de aula francesa e a brasileira, nas atitudes, gostos, música, indisciplina, falta de respeito ante ao professor e, até mesmo, nos problemas dentro da classe como os muitos celulares ligados e tocando em plena aula. Tudo isso pode ser visto aqui no Brasil, por exemplo. Outro aspecto comum aos dois países…

vivência da cidadania. • Valorizar o trabalho desenvolvido pelos alunos no ambiente escolar. • Fazer uma reunião bimestral com os pais ou responsáveis, bem como palestras e debates com a família e direcioná-la ao ensino dos alunos e não a indisciplina, mostrando-lhes as produções dos alunos. • Desenvolver atividades que trabalhem os valores familiares para que possam dentro do ambiente escolar e familiar perceber a importância do diálogo para a construção de valores e a…

costumes. Esta confusão pode ser resolvida com o esclarecimento dos dois temas, sendo que Moral é um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade, e estas normas são adquiridas pela educação, pela tradição e pelo cotidiano. Durkheim explicava Moral como à “ciência dos costumes”, sendo algo anterior à própria sociedade. A Moral tem caráter obrigatório. Já a palavra Ética, Motta (1984) defini como um “conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em…

nesta conjuntura, faz-se necessária a intervenção do Assistente Social, que é o profissional que trabalha com as relações sociais e suas problemáticas. Neste sentido, faz-se necessária uma compreensão das teorias sociológicas, das quais destacamos Durkheim, Bourdieu, e Gramsci que contribuem proficuamente para a compreensão da dinâmica social e suas diferentes leituras do sistema educacional, possibilitando o entendimento do contexto no qual a escola está inserida, o que norteará a…

educação é um meio de socialização para as gerações futuras, Durkheim (1978) já afirmava: A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social: tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físico, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine. (DURKHEIM, 1978, p. 41). Assim também,…

da Filosofia, da Economia e da Psicologia, Émile Durkheim (1858-1917) propõe uma visão dos fenómenos sociais como fenómenos exteriores e coercivos face aos indivíduos ou, então, como fenómenos generalizados numa dada sociedade e com uma existência autónoma das suas manifestações individuais – é por isso que as regularidades estatísticas apresentam uma especificidade que não pode ser explicada a partir do somatório dos motivos individuais (Durkheim 1984:2939). Nesta linha de pensamento, o…

Dukheim, Karl Max e Max Weber, onde cada um deles defendia outros pontos de vista na sociedade e na educação. Para Durkheim, a ciência positiva sociologia apresentava-se como estudo metódico que conduz ao estabelecimento de leis, por meio de observação e da experimentação. A sociologia seria então definida como a ciência das instituições, de sua gênese e de seu funcionamento (DURKHEIM), de certa forma deu continuidade aos pensamentos de Comte. Outro nome foi de Weber, que era…

ÉMILE DÜRKHEIM As paixões humanas só se detêm diante de um poder moral que respeitam. Se falta uma autoridade moral desse gênero, impera a lei do mais forte; latente ou agudo, há ne­cessariamente um estado de guerra crônico... Enquanto em outros tempos as funções econômicas só tinham um papel secundário, hoje ocupam o primeiro plano. Diante delas, vemos as funções militares, administrativas e religiosas recuarem cada vez mais. Só as funções científicas têm con­dições de lhes disputar a posição:

Dukheim, Karl Max e Max Weber, onde cada um deles defendia outros pontos de vista na sociedade e na educação. Para Durkheim, a ciência positiva sociologia apresentava-se como estudo metódico que conduz ao estabelecimento de leis, por meio de observação e da experimentação. A sociologia seria então definida como a ciência das instituições, de sua gênese e de seu funcionamento (DURKHEIM), de certa forma deu continuidade aos pensamentos de Comte. Outro nome foi de Weber, que era…

é neste sentido que a sociologia é sempre "compreensiva" . O principal objetivo de Weber é compreender o sentido que cada pessoa dá a sua conduta e perceber assim a sua estrutura inteligível e não a análise das instituições sociais como propunha Durkheim. A análise weberiana propõe que se deve compreender, interpretar e explicar respectivamente, o significado, a organização e o sentido, bem como evidenciar regularidade das condutas. Cabe a sociologia entender como acontecem e se…