Dohme Vania

26a Anped. BELLOCHIO, Claúdia Ribeiro. A Educação Musical no Ensino Fundamental: Refletindo e discutindo práticas nas séries iniciais. UFSM, 23ª Anped, GT Currículo. BRITO, Teca Alencar. A música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003. DOHME, Vânia. Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos do aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2004. OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O Brincar e a Criança do Nascimento aos Seis Anos. 4ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2002. SOUZA, DE…

Petrópolis; RJ: Vozes, 1998. ANTUNES, Celso. O Jogo e a educação infantil: falar e dizer, olhar e ver, escutar e ouvir. Petrópolis; RJ: Vozes, 2003. BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 1998, V.I. DOHME, Vânia. Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos de aprendizado. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, Brinquedo e Brincadeira. São Paulo: Cortez, 2003. FRIEDMANN, Adriana. O desenvolvimento…

Livre-docência, Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo. BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes médicas. 1998. BROUGÈRE, Gilles.; WAJSKOP, Gisela. Brinquedo e cultura. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1997. DOHME, Vânia. Atividades lúdicas na educação: O caminho de tijolos amarelos do aprendizado. 2002. Dissertação de Mestrado, Curso de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura, Universidade Presbiteriana Mackenzie. São Paulo.…

Supervisionado. 4 ed. – São Paulo: Cortez, 2006. Brooks, Jacqueline Grennon;Brooks Martin G. Construtivismo em sala de aula,.Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. Deheinzelin, Monique. Trilha: Educação, construtivismo.Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. Dohme, Vania; Dohme Walter. Ensinado a criança amar a natureza. 3 ed. São Paulo:Informal editora, 2002 Gutiérrez, Francisco. Ecopedagogia e cidadania planetária. 2 ed. –São Paulo:Cortez, 2000. KAMII, Constance. A Teoria de Piaget e a…

observamos que o lúdico serve como uma forma para apresentar os conteúdos por meio de propostas metodológicas que são fundamentadas nos interesses daquilo que pode levar o aluno a sentir satisfação em descobrir um caminho interessante no aprendizado. Dohme (2003) expõe, ainda, que: quais, como e quando usar estes instrumentos lúdicos. Para a autora isso é tarefa do professor, que irá determinar os objetivos e o planejamento de como irá alcançá-los. Normalmente, o lúdico é utilizado…

alunos. Contar histórias é um ato cultural que atua diretamente no subjetivo de cada um, possibilitando à criança conhecer melhor a si mesma, o outro, o mundo em que vive, ter contato com diferentes culturas e os aproximar mais dos livros. Segundo Dohme (2003, p.91), “as histórias transportam o ouvinte para outro mundo, o da imaginação, despertando novas e diferentes emoções, ampliando sua visão, que sai da limitação do que pode perceber ao seu redor no dia a dia, para ter contato com…

20 21 Conteúdos e Conceitos Bibliografia Bamberger, Richard Como Incentivar o Hábito da Leitura São Paulo: Ática/Unesco, 1985 Dinorah, Maria O Livro na Sala de Aula Porto Alegre: L&PM, 2002 Dohme, Vânia A História como Veículo de Comunicação São Paulo: Informal, 2003 Dohme, Vânia Técnicas de Contar Histórias São Paulo: Informal, 2000 Martinez, Lucila & Calvi, Gian Escola, Sala de Leitura e Bibliotecas Criativas O Espaço da Comunidade Petrópolis: Autores & Agentes Associados, 1981.

adquiridos na vida acadêmica tenho certeza que ele me proporcionou contato imediato com a pratica docente e pude ministrar meus conhecimentos de forma a facilitar minha aprendizagem. BIBLIOGRAFIA * DOHME, Vânia. Atividades Lúdicas na Educação: o caminho de tijolos amarelos do aprendizado/ Vânia Dohme. – Petrópolis, RJ : vozes, 2003:16. * MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincar:prazer e aprendizado/ Ângela Cristina Munhoz Maluf .- Petrópolis, RJ : Vozes, 2003. *…

afetividade, o hábito de permanecer concentrado e outras habilidades. O jogo e a brincadeira exigem movimentação física, envolvimento emocional e provoca desafio mental. Dessa forma, a criança com companheiros integra-se ou socializa-se. Para Dohme (2003, p. 89): A brincadeira faz parte do processo de aprendizagem, é uma ferramenta educacional. é preciso levar em consideração que o brincar faz parte do dia-a-dia da criança, e que é isso que ela gosta de…

outros pontos de vista □ Uma vez emitida uma opinião a mesma deve ser defendida, não importando os argumentos contrários CONCLUSÕES: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Holtzapple, M. T. e Reece, W. D.; Introdução à Engenharia; LTC Editora, 2006. Dohme, Vânia; Jogando (o valor educacional dos jogos); Editora Vozes, 2008. Spinoza, B.; Ética; Editora Autêntica; 2009. Wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica (março de 2013) 8