1 Educacao Inclusiva

ideologia da exclusão X política da inclusão • atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais preferencialmente em classes comuns das escolas inclusão educacional Garantia do acesso aos conteúdos básicos que a escolarização deve proporcionar a todos os indivíduos – inclusive àqueles com necessidades educacionais especiais que apresentam: • altas habilidades, precocidade, superdotação; • condutas típicas de síndromes/quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos; • portadores de deficiências que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores genéticos, inatos ou ambientais, de caráter temporário ou permanente e que, em interação dinâmica com fatores socioambientais, resultam em necessidades muito diferenciadas da maioria das pessoas. • Os sistemas de ensino devem dar respostas às necessidades educacionais de todos os alunos Inclusão Qual o desafio? Generalizar o conceito à totalidade do sistema educativo Políticas Educacionais e Marcos Legais não asseguram o sucesso na prática Facilitar Podem Dificultar Escola e Segregação existem muitas formas de segregar e discriminar aceitação das diferenças sem valorizá-las aceitação das diferenças sem compromisso essas posições não significam inclusão escol INCLUSÃO Pressupõe DIVERSIDADE ace itaç ã o valorização p m co m o r o s s i enriquecimento do desenvolvimento social e pessoal Inclusão O que favorece a construção de uma…

A PSICOLOGIA E A FONOAUDIOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS INTERFACES NO PROCESSO EDUCACIONAL Escrito por Liliane Garcez Ter, 26 de Fevereiro de 2002 03:00 A PSICOLOGIA E A FONOAUDIOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS INTERFACES NO PROCESSO EDUCACIONAL. Liliane Garcez Universidade de São Paulo Coordenadora da Comissão de Educação do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo Fórum em Defesa da Escola pública Fórum Permanente de…

Creche Tia Mundica e Creche Tia Glorinha Município União Turma GDE nº 01 Nome do/a professor/a on-line Silvania Maria Vieira da Silva Data 25/03/2011 MEMORIAL - NARRATIVA Ao refletir sobre a minha trajetória no Curso Gênero e Diversidade na Escola foi possível constatar que construi conhecimentos que servirão como referenciais em minha prática pedagógica. As leituras dos maravilhosos textos que foram disponibilizados e sugeridos, e as discussões com os colegas e professores me…

Longe demais de Esparta: reflexões comunicativas sobre a educação inclusiva1. Edi Carlos Aparecido Marques (IFMS) Resumo: O presente artigo procura discutir a questão da educação inclusiva nas escolas brasileiras a partir dos pressupostos das teorias da Ação Comunicativa e da Ética do Discurso de Jürgen Habermas. Em outras palavras, ele objetiva propor uma reflexão ética que comece por um processo intersubjetivo de auto-esclarecimento das ideologias, que condicionam as formas de agir e…

sociais, valores, responsabilidade moral e social enfim a palavra deficiência é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. Diz respeito à atividade exercida pela biologia da pessoa. Este conceito foi definido pela Organização Mundial de Saúde. A expressão pessoa com deficiência pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficiência continuamente. Contudo, há que se observar que em contextos legais ela é…

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Resumo Este artigo busca refletir sobre a Educação Especial no contexto da Modernidade e problematizar a Educação chamada Inclusiva. Considera que as promessas de emancipação pretendidas pela razão iluminista, desembocam na incorporação de concepções e práticas educativas fortemente influenciadas pelo modelo de racionalidade derivado das ciências empírico-matemáticas, revestindo-se de um caráter classificatório e excludente, ao não…

oficinas entre elas a carpintaria são fundamental pois da amparo profissional trabalhando a autonomia, onde todos são instruídos e direcionados, a afetividade e preponderante nesse ambiente, onde o trabalho e feito com amor. O fonoaudiólogo trabalha com a anamnese com as que encontram maior dificuldade para superar os déficits e tem a necessidade de trabalhar a linguagem oral gestual e escrita. O principal objetivo do professor de educação física e contribuir para a socialização do…

ISABEL CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS ALVES EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFÍCIL, MAS POSSÍVEL SÃO PAULO 2005 ISABEL CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS ALVES EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFÍCIL, MAS POSSÍVEL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Morumbi Sul como requisito para Graduação em Pedagogia. Orientadora: Profª Dra. Maria Regina Luchesi SÃO PAULO 2005 …

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COMPREENSÕES NECESSÁRIAS Marlene ROZEK1 Resumo Este artigo busca refletir sobre a Educação Especial no contexto da Modernidade e problematizar a Educação chamada Inclusiva. Considera que as promessas de emancipação pretendidas pela razão iluminista, desembocam na incorporação de concepções e práticas educativas fortemente influenciadas pelo modelo de racionalidade derivado das ciências empírico-matemáticas, revestindo-se de um…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A Inclusão dos alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais na Escola Estadual de Educação Básica Venâncio Aires em Cruz Alta. CURITIBA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A Inclusão dos alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais na Escola Estadual de Educação Básica Venâncio Aires em Cruz Alta. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado á…