Projeto de pesquisa em educação

deficiências/dificuldades ou até mesmo, patologias que podem surgir em meio a essas novas dificuldades. E importante ressaltar que, além das problemáticas de ensino a educação convive com as dificuldades encontradas na vivência das crianças. Segundo Maria Helena de Souza Patto, em seu artigo “Escolas cheias, cadeiras vazias” , as escolas públicas norteadas pela dura realidade da sociedade, deixa de ter a missão de passar o saber mas agora, de prevenir a criminalização dos seus alunos quando a autora cita que, “as reformas e os projetos educacionais e o entendimento das dificuldades crônicas de escolarização que assolam grande contingente dos alunos da rede pública de ensino têm-se norteado por uma longa paráfrase de uma concepção fundamental: os pobres são menos capazes, mais ignorantes, mais propensos à delinqüência – seja por motivos constitucionais seja por deficiências no ambiente familiar, lido em chave moralista –, motivo pelo qual, no discurso oficial, uma das concepções mais pregnantes da função social da escola, ao longo da história do pensamento educacional brasileiro, é, explícita ou implicitamente, a de prevenção da criminalidade, o que praticamente anula a escola como instituição que tem o dever de garantir o direito de todos ao letramento e ao saber.”.(PATTO, 2007.) Nesse contexto, favorecer a melhoria nas relações interpessoais entre os professores, alunos além da participação da família (MARINHO- ARAÚJO E ALMEIDA, 2005) é fundamental para que…

O FRACASSO ESCOLAR E A CONTRADIÇÃO DOS DISCURSOS Daniel Fernando Matsuzaki da Silva Eliane Aparecida Duarte Leticia Frascetto Nelcy Aparecida de Lima Sandra Lia Serafim de Sá 2094147824 0931449648 0970470588 0994529187 0994528300 Santa Barbara d´Oeste 2011 O FRACASSO ESCOLAR E A CONTRADIÇÃO DOS DISCURSOS Monografia apresentada como exigência parcial para a conclusão do curso de Graduação em Pedagogia, realizada sob a orientação da Profª Ms. Marili Bassini. Daniel Fernando…

psicólogo educacional, ideologicamente, continuasse a mesma, realizando testes a fim de detectar as deficiências e incapacidades dos carentes. Sua função volta a ser técnica, individualizante (por não considerar todo o cenário educativo escolar, mas apenas um de seus componentes). A atual proposta da politica educacional brasileira em relação as crianças de 0 a 6 anos, encara e defende a educação pré-escolar como compensatória, atribuindo-lhe verdadeira função terapêutica para as…

Artigo O DISCURSO DO FRACASSO ESCOLAR NA PEDAGOGIA CRÍTICA Maria do Socorro Nóbrega Queiroga Universidade Federal da Paraíba socorroqueiroga@gmail.com RESUMO: Este ensaio é parte de uma discussão desenvolvida em Tese de Doutorado, tratando dos discursos sobre fracasso escolar, no contexto mais amplo dos discursos sobre as crianças com trajetórias minoritárias na escola, atrelados às relações de poder. No trato com a análise dos discursos utilizei como ferramenta teórica…

ESCOLA JÚLIA GOMES DE ARAÚJO ENSINO MÉDIO E NORMAL MÉDIO LARGO PEDRO PEREIRA DE ARAUJO Nº 03 EVASÃO E FRACASSO ESCOLAR: UM DESAFIO PRESENTE NA ESCOLA MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA CARAIBEIRAS - TACARATU – PE 2013 ESCOLA JÚLIA GOMES DE ARAÚJO EVASÃO E FRACASSO ESCOLAR: UM DESAFIO PRESENTE NA ESCOLA Trabalho de conclusão de curso – TCC apresentado à Disciplina Prática Pedagógica da escola Júlia…

dimensões da vida escolar que colaboraram com a manutenção da concepção de reprovação e evasão na escola pública. Este estudo será desenvolvido fundamentado na abordagem qualitativa. Utilizando-se pesquisa bibliográfica e de campo como estudos, observações, entrevistas informais e questionários. A pesquisa de campo será realizada com os professores, coordenador pedagógico do Ensino Fundamental na Escola Municipal Tenisson Ribeiro da zona sul da cidade de Aracaju - se. Os dados…

1. INTRODUÇÃO O contexto educacional é privilegiado enquanto meio de mediação dos indivíduos com a cultura. A qualidade desta mediação, no entanto, sofre influências de diversas determinações econômico-sociopolíticas, tais como a regulação das diretrizes educacionais segundo metas definidas por órgãos financeiros como o Banco Mundial (Augusto, 2005). Entretanto, embora a escola se encontre submetida a estes enquadres sociais, pesquisas recentes acerca do cotidiano escolar tem apreendido…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1993. Maria da Graça Azenha é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em cursos de graduação e pós-graduação e diretora de escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Neste livro ela apresenta as principais ideias das renomadas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que, inspiradas na epistemologia genética de…

analfabetismo funcional? No Brasil, temos casos gritantes de analfabetos funcionais, que são pessoas que não conseguem entender um texto simples e nem de seguir instruções com pouca complexidade. Segundo Ribeiro, (1997, apud CASTELL, LUKE & MAC LENNAN 1986), [...] “o termo analfabetismo funcional nasceu nos Estados Unidos em 1930, utilizado pelo exército norte-americano na Segunda Guerra, como a capacidade de entender instruções escritas para a realização de tarefas militares”. No…

A MEDICALIZAÇÃO DO NÃO-APRENDER-NA-ESCOLA E A INVENÇÃO DA INFÂNCIA ANORMAL Profª Drª Maria Aparecida Affonso Moysés1 Profª Drª Cecília Azevedo Lima Collares2 Será necessário que a medicina tome como seu objeto todas as esferas possíveis da vida humana, regendo-as e normatizando-as, para que a aprendizagem seja incluída, legitimamente, pelos campos, de saber e de atuação, médicos. Atribuindo a si própria não mais o estudo das doenças, mas o estudo e a definição da…