Fracassoa secolar

Fracasso Escolar: No contexto do ensino fundamental do 3° ao 5° ano da Escola Pública Tenisson Ribeiro

Ana Acácia dos Santos Ramos¹
Curso de Pedagogia
Orientadora: profª. msc. Márcia Cristina da Cruz Aragão²

Resumo:: O fracasso escolar tem sido um desafio a ser enfrentado pela educação. Percebemos o próprio como sendo a evasão e a repetência, num significado mais extenso, a aprovação sem a obtenção da informação científica historicamente acumulada. Os números do fracasso escolar permanecem alarmantes entre as escolas públicas brasileiras. O presente artigo é resultado de um estudo de caso, realizado na escola Municipal Tenisson Ribeiro, onde, apontam, num aspecto histórico, os pontos de vista cristalizados na prática docente, no que se menciona à compreensão do fracasso escolar. Portanto, temos como objetivo, explanar os resultados dos estudos teóricos e da pesquisa realizada, numa tentativa de colaborar para o aprofundamento das discussões sobre o assunto. Os esclarecimentos que derivam dos educadores e supervisor da escola sobre o fracasso escolar encontrão - se, em boa parte, respaldadas em costumes que já foram excedidas pela literatura, porém continuam presentes nas práticas educativas. A superação dessa mitologia e o enfrentamento do fracasso escolar demandam um estudo teórico e discussões coletivas, sobretudo na interior da escola. Portanto uma tomada de consciência e atuação crítica dos envolvidos no método ensino-aprendizagem, no sentido de analisar o que gera e quais ações poderão cooperar para a construção do sucesso escolar. Depositamos o comprometimento em novas práticas pedagógicas, no sentido de uma apropriada democratização da escola pública e, aos educadores, a continuidade da luta por uma escola mais humana e consciente.

Palavras-Chave: Escola pública. Práticas Pedagógicas. Fracasso escolar.

ABSTRACT:

INTRODUÇÃO

O fracasso escolar apareceu nos anos 70 e ainda é atualmente entre os