Discurso Narrativo Na Lingua Portuguesa

2ª edição Língua Portuguesa I Língua Portuguesa I Telma Ardoim TROL Língua Portuguesa I DIREÇÃO SUPERIOR Chanceler Joaquim de Oliveira Reitora Marlene Salgado de Oliveira Presidente da Mantenedora Wellington Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Planejamento e Finanças Wellington Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Organização e Desenvolvimento Jefferson Salgado de Oliveira Pró-Reitor Administrativo Wallace Salgado de Oliveira Pró-Reitora Acadêmica Jaina dos Santos Mello…

Fundamentos E Metodologia de Língua Portuguesa Tutor presencial: Lucilaine Borges Falcão Tutor a Distância: Maria Rosimeire Farias Aquisição da Linguagem e suas Aplicações Introdução Apresentaremos neste trabalho, um pouco da importância da língua escrita e falada para o ser humano. A diferença entre falar e escrever, como a língua esta em constante transformação e como cada indivíduo pode interpretar um mesmo texto. Veremos que em uma mesma região pode haver variações da língua, e…

Gênero entrevista Memória: Roberto Civita - 26/05/2013 às 23:38 “O leitor é o verdadeiro patrão” Em 2008, quando Roberto Civita completou 50 anos na Abril, uma publicação comemorativa trazia a seguinte entrevista - na verdade uma colagem de discursos, palestras e depoimentos feitos a partir de 1968. Ela resume o pensamento do editor sobre jornalismo e sobre o Brasil Como o senhor definiria o Brasil? O Brasil é um fascinante, exasperante e bendito país! Qual a razão do…

GÊNEROS LITERÁRIOS Dramático, Épico, Narrativo e Lírico O QUE SÃO GÊNEROS LITERÁRIOS? • Designam as famílias de obras literárias dotadas de características iguais ou semelhantes. • Porém, os gêneros “não são espartilhos sufocantes nem moldes fixos”, pois, com o passar dos anos, foram se modificando e se mesclando, sendo possível perceber a utilização de características de uns em outros. Exemplo: características líricas em textos narrativos. OS GÊNEROS…

diagnóstico de Português Língua Não Materna Alunos do terceiro ciclo do Ensino Básico Alunos do Ensino Secundário Este trabalho foi desenvolvido pelo grupo Língua e Diversidade Linguística do Instituto de Linguística Teórica e Computacional (ILTEC). Coordenação: Maria Helena Mira Mateus Realização: Fausto Caels Nuno Carvalho Consultoria: Dulce Pereira Colaboração: Ana de Sousa Ilustração: François Caels Teste de diagnóstico de Português Língua…

ESTAGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado para a disciplina de: Estagio supervisionado de língua portuguesa: Regência Professor orientador: Berta Lucia F. Tagliari. PRESIDENTE PRUDENTE MARÇO FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE - CURSO: LE INTRODUÇÃO O presente relatório corresponde ao Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa, do corpo docente do curso de Letras do 1º semestre da Faculdade de Presidente Prudente, São Paulo, e esta sob a supervisão

conhecimentos. A língua portuguesa facilita a relação do individuo, com a realidade do seu meio, de forma critica. Logo o alunado precisa estar capacitado para que utilizem as palavras, conforme os padrões lingüísticos atualizados. É no estágio que o acadêmico depara-se com a realidade escolar e suas precariedades. E as práticas em sala de aula esclarecem o grande valor, que nossa língua possui, dependendo do contexto a qual está inserida. Os relatos de estágio em língua portuguesa…

é toda forma de entendimento, seja verbal ou não verbal. E dependendo do emissor e do receptor temos diferentes formas de linguagens e vocabulário adequado que a comunicação possa acontecer, como o público infantil, científico, textos de jornal, narrativos, crônicas, fábulas, propaganda, informativos, etc. Quando falamos em texto, imediatamente, vem a nossa mente a ideia de algo escrito ou falado. Entretanto, texto é muito mais que isso. A moda, a arquitetura, a música, a dança, a…

conhecimentos do leitor, e mais intensidade, durabilidade e qualidade textual pata toda ponderação de sentido textual. Assim a produção de sentido se realiza á medida que o leitor considera aspectos contextuais que dizem respeito ao conhecimento da língua, do mundo, da situação comunicativa. LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE. “Quem lê constrói sua própria ciência” (João Álvaro Ruiz) Para início de conversa O que é ler? Para que ler? Como ler? A…

E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖, apresenta uma proposta de se trabalhar com as lendas regionais no ambiente escolar partindo de conceitos e concepções do gênero narrativo lendas, já que a escola necessita desenvolver atividades de insiram os alunos nas práticas sociais, através dos eventos de letramento. Evidencia-se que o gênero textual lenda são narrativas orais de cunho informal, que explicam…