Controle de Estímulos

Controle de Estímulos Objetivos: 1) Definir e dar exemplos de estímulos discriminativos e de procedimentos de discriminação. 2) Definir e dar exemplos de estímulos generalizados e de procedimentos de generalização. 3) Discorrer sobre as extensões do controle de estímulos. Discriminação Usamos o termo discriminação para indicar que a probabilidade de uma dada resposta depende da situação, ou seja, dos estímulos presentes em um dado momento. Quando observamos alguém almoçando, com um garfo na mão, constatamos que a probabilidade de levar o garfo à boca é alta quando há comida nele, e baixa quando ele está vazio. Dizemos, nesse caso, que a resposta de levar o garfo à boca está sob controle do estímulo “garfo cheio”. A maneira com que o garfo é levado à boca a cada vez que essa ação ocorre pode variar um pouco, mas a conseqüência é sempre a mesma: a comida é colocada na boca. Como passamos a nos comportar diferentemente na presença de diferentes estímulos? Para responder a essa pergunta, vamos primeiro relembrar alguns conceitos que já estudamos e, em seguida, introduziremos o fenômeno comportamental chamado discriminação. Sabemos que um estímulo reforçador é aquele que, quando é apresentado contingentemente a uma resposta, aumenta a probabilidade de emissões futuras daquela resposta e de outras respostas pertencentes à mesma classe, isto é, o conjunto das respostas que, naquela situação, podem produzir o reforço. A esse conjunto de respostas ou classe de …

Controle de estímulos: o papel do contexto No capítulo 6 veremos que o que acontece antes do comportamento (ou o contexto em que o comportamento ocorre) também exerce controle sobre ele. Lembre-se: dizer que o ambiente exerce controle sobre o comportamento quer dizer apenas que altera a probabilidade de ocorrência do comportamento. Porque nos comportamos, às vezes, de formas tão diferentes em situações diferentes? Às vezes somos mais extrovertidos e outras não? …

02/06/2015 Comportamento é relação Discriminação e generalização de estímulos Prof. Paula Elisa Mattana  Lembrem: com Watson comportamento era sinônimo de ação  Skinner demonstra que para analisar comportamento é importante identificar as relações existentes entre a ação e o contexto em que ele ocorre  Até agora estudamos principalmente as relações entre as classes de respostas e as classes de estímulos consequentes (que podem ser estímulos reforçadores, punidores) R→C Controle…

Discriminação: Se define por discriminação de estímulos, quando uma resposta se mantém na presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro, se baseando em contextos anteriores às respostas. passamos, então, a conhecer a unidade básica de análise de comportamento: a contingência de três termos (SD - R -* C). A maior parte dos comportamentos dos organismos só pode ser compreendida corretamente se fizermos referência ao contexto à resposta do organismo e à…

Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva ISSN 1517-5545 2006, Vol. VIII, nº 1, 095-102 Controle de estímulos e relações de equivalência1, 2 Stimulus control and equivalence relations 3 Maria Martha Costa Hübner Universidade de São Paulo Resumo O presente artigo didático descreve a trajetória da área de controle de estímulos até a proposição do paradigma de equivalência, definindo e encadeando os principais conceitos envolvidos e suas implicações à…

são chamados de estímulos, pois se tratam de eventos que acontecem no mundo e alteram o comportamento do ser humano. A discriminação por parte do ser humano em relação aos diferentes estímulos é extremamente importante, pois faz com que o ser humano emita diferentes respostas dependendo do estímulo apresentando a ele. A resposta emitida é seguida por uma consequência, podendo ser uma consequência reforçadora positiva ou negativa, e é essa consequência que vai selecionar a probabilidade…

e equivalentes de estímulos através de MTS com atraso Resumo O presente artigo se propoem a demonstrar a lógica do paradigma de equivalência, proposta por Sidman ( 1994 ) através de uma atividade experimental de MTS (Matching to Sample) com atraso, aplicado em uma criança com sete anos de idade, no qual foram apresentados slides com diversas figuras sem significação cultural para evitar o eviesamento dos resultados. O experimento foi dividido em três fases, sendo que a…

da Educação 1 - Aprendizagem Título do Artigo: Classes de Estímulos – Implicações para uma análise comportamental de cognição Objetivo de estudo apresentado no artigo: Objetivo principal do artigo, a pesquisa comportamental sobre classes de estímulo e suas implicações para o entendimento da cognição, consiste na análise de três tipos de relações que podem ter como resultante a formação de classes de estímulos: similaridade física, relações arbitrárias mediadas por resposta…

A discriminação, por sua vez, não envolve nenhum evento mental. Trata‑se de um “processo comportamental: são as Ação ou situação imprevista e que não se consegue controlar, e não a mente, que discriminam” (Skinner, 1974, p.105). Como foi dito há estímulos discriminativos que estabelecem a ocasião em que uma resposta pertencente a uma dada classe poderá ser seguida de uma dada consequência. Entretanto, não é o organismo que discrimina a ocasião. O controle discriminativo…

Certo: Discriminação e Generalização de Estímulos Aprendizagem de Discriminação de Estímulos e Controle de Estímulo O comportamento que é reforçado aumenta e comportamento que não é reforçado, diminui. No entanto, qualquer comportamento só terá valor de ocorrer nos momentos certos e em situações adequadas. À medida que se adquire novos comportamentos, aprende-se também a produzir esses comportamentos no momento e locai certos. Em qualquer situação na qual ocorra…