Artigo cognitivo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
Disciplina: Psicologia da Educação 1 - Aprendizagem

Título do Artigo:

Classes de Estímulos – Implicações para uma análise comportamental de cognição

Objetivo de estudo apresentado no artigo:

Objetivo principal do artigo, a pesquisa comportamental sobre classes de estímulo e suas implicações para o entendimento da cognição, consiste na análise de três tipos de relações que podem ter como resultante a formação de classes de estímulos: similaridade física, relações arbitrárias mediadas por resposta comum e relações arbitrárias entre estímulos.

Método ou Argumentação do autor:

Com relação à similaridade física, são definidos conceitos que envolvem generalização no interior de uma classe e discriminação entre classes, sendo que tais classes são determinadas por atributos ou valores de certos atributos. A generalização de entre classes é dita como o que ocorre quando há mesmo sentido de resposta verbal em presença de eventos diferentes. Por outro lado, a discriminação entre classes é dita como o que ocorre no sentido em que a resposta não é tipicamente emitida em presença de outros eventos, mesmo que tais eventos apresentem aspectos em comum. Além disso, o autor expõe sobre a organização hierárquica dos conceitos, de tal modo que é possível fazer distinções mais refinadas entre exemplares de conceito, por meio de conceitos subordinados. Assim, os conceitos subordinados envolvem uma discriminação filtrada entre diferentes classes.
Com relação as relações arbitrarias mediadas por resposta comum, é descrito que a pertinência de uma classe não precisa ser necessariamente física, mas também por atributos comuns que determinem sua participação nesta classe, por exemplo os brinquedos – não há similaridade física entre uma bola e uma boneca, porém as respostas criadas por ambos nos remetem a classe de brinquedos. A questão da formação de estímulos sem similaridade física ou atributos comuns é exposta como fonte de