Direitos Humanos O Desafio Da Interculturalidade

Atividade Avaliativa Desafio Profissional : Multiculturalismo Local da Unidade de Ensino (Polo): Faculdade Anhanguera de São Bernardo Curso e Disciplinas Norteadoras: Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira Nome: Rogério da Costa Lima RA: 2816769547 Nome do tutor: Silvana Maria Batista Cidade: São Bernardo Do Campo Data da postagem: 17/04/2015 Trabalho apresentado para a disciplina de Educação e Diversidade, Estrutura

sexual, geracionais, regionais e culturais, bem como os direitos humanos e a educação ambiental. São analisados do ponto de vista da sustentabilidade e da inclusão social por meio de uma educação que seja efetivamente para todos, de qualidade e ao longo de toda a vida. Para isso, pressupõe-se que: i) a qualidade só é possível se houver eqüidade – isto é, se a escola atender a todos na medida em que cada um precisa; e ii) todas as pessoas têm direito de retornar à escola ao longo de sua…

Luxemburg, 1, 128-135. Santos, Boaventura de Sousa; Meneses, Maria Paula (2009), "Mozambique: The Rise of a Micro Dual State", Africa Development, XXXIV, 3-4, 129–166. Santos, Boaventura de Sousa (2009), “Direitos humanos: o desafio da interculturalidade”, Revista Direitos Humanos, 2, 10-18. Santos, Boaventura de Sousa (2009), "Pourquoi Cuba est devenu un problème difficile pour la gauche", Mouvements, 31 mai 2009. Santos, Boaventura de Sousa (2009), "A Non-Occidentalist…

problemas que ocorrem nas relações entre os grupos. E uma categoria antropológica que nos ajuda a entender essa problemática é a do etnocentrismo.O espaço escolar é um dos espaços em que se reúnem seres humanos com as mais diferentes procedências. E aqui começa a se manifestar o problema: Nós, os humanos, nos consideramos únicos e, por isso mesmo, achamos que somos donos da verdade. Tudo que não é nosso ou que não procede de nós, é considerado como uma espécie de afronta, oposição,…

definição do currículo a ser trabalhado; flexibilidade; ênfase na prática educativa, fortemente relacionada com o contexto local. Os objetivos da educação não formal como sendo: educação para a cidadania; educação para a justiça social e para os direitos humanos, sociais, políticos e culturais; educação para a liberdade, igualdade, contra as discriminações e educação para o exercício da democracia, e para a manifestação das diferenças culturais. A educação não formal desenvolve uma…

A EDUCAÇÃO SOCIAL NO BRASIL: ALGUNS DESAFIOS E ARMADILHAS Ramon Llongueras Arola1 “Viver a vida é, entre outras coisas (e sobretudo, quem sabe?), buscar a vida feliz e não meramente sobreviver (...) A vida boa, a vida feliz –a vida que merece ser preservada, nutrida, comunicada, reproduzida e festejada- é o desfrute compartilhado do afeto, da companhia, do trabalho, do alimento, do descanso, da arte, do jogo, da dança... enfim, da festa! A vida boa, a vida feliz, é também a…

Podemos afirmar que a educação não formal é a base para inclusão social do indivíduo e deve garantir os direitos do cidadão, além de capacitá-lo para o exercício de seus deveres. Para que isso ocorra de forma efetiva faz-se necessário que a gestão pública volte seus olhares as práticas sociais, para que os projetos sociais existentes atualmente tenham condições de continuar propagando os valores humanos em nossa sociedade. A educação nãoformal e a educação formal estão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ENSINO À DISTÂNCIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CUIABÁ- MT/ 2013 TUTOR REGENTE: Djalma Silveira da Silva Tutora Presencial: Zeuza Maria Ribeiro da Silva Xavier Grupo: Acadêmicos: Cleonice da Costa Nunes Andrade = Ra

conquistas devem ser celebradas e incorporadas no campo da educação para que possam realizar o diálogo entre as nossas diferentes formas de ser brasileiros e brasileiras e que aprenda a partir dos próprios desafios que essa diversidade nos coloca, poderá realizar a tarefa da interculturalidade. Percebemos, então, que pesquisa é a capacidade de criarmos questionamentos sobre a realidade, dentro de possibilidades variadas, desde trabalhos mais simples e que estão metodologicamente…

Ueno** 3 Gabriela Leifert*** Marcos Suguiura**** Este artigo aborda algumas dimensões subjetivas da questão identitária a partir de uma perspectiva intercultural e psicodinâmica. Inicialmente apresentamos uma compreensão do termo identidade e os desafios que o sentimento de si enfrenta diante a migração. A partir de pesquisas de intervenção psicossocial realizadas no Serviço de Orientação Intercultural do Instituto de Psicologia da USP, discute-se a formação da identidade bi(multi)…