Direitos Fundamentais E Pessoas Com Deficiencia

FACULDADE DE SÃO PAULO – CENTRO VELHO BACHARELADO EM DIREITO IGOR DE ALMEIDA FIGUEIREDO R.A Nº 0000012596 DIREITO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO À LUZ DA HERMENÊUTICA SÃO PAULO 2013 FACULDADE DE SÃO PAULO – CENTRO VELHO BACHARELADO EM DIREITO IGOR DE ALMEIDA FIGUEIREDO R.A Nº 0000012596. DIREITO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E ESTADO DE MOCRÁTICO DE DIREITO À LUZ DA HERMENÊUTICA TRABALHO DE APROVEITAMENTO…

intervenções já executadas, bem como proposições atinentes à necessidade de efetivação dos direitos humanos de acessibilidade arquitetônica às edificações do respectivo Campus em respeito aos princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana e da igualdade substancial, além do cotejo à liberdade de locomoção, já que os múltiplos ambientes dessa instituição educacional não possibilitam que as pessoas com deficiência possam acessá-los, usá-los e se locomover com liberdade,…

para o acesso das pessoas surdas à educação. Segundo o decreto, as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas, acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em Alternativas: a)Todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a Educação Infantil até à Superior b)Todos os níveis, etapas e modalidades de educação nos anos iniciais do ensino Fundamental e se…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ISABELA DA SILVA MENDONÇA EDUCAÇÃO E TRABALHO:UM DIREITO DE TODOS ARCOVERDE 2013 1 ISABELA DA SILVA MENDONÇA EDUCAÇÃO E TRABALHO:UM DIREITO DE TODOS Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR VIRTUAL - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Atividade Interdisciplinar. Prof.ª Marcia Bastos Prof.ª Giane Albiazzetti Prof.ª Gleiton Lima Prof.ª Rosane Malvezzi ARCOVERDE 2013 2 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO................

ENSINO FUNDAMENTAL Andréa Helena de Castro Anomiel Farias Pinheiro RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo o levantamento e a análise bibliográfica relativos à avaliação neuropsicopedagogica em alunos que estão frequentando o ensino fundamental e especializado da rede pública, na cidade de Oeiras do Pará. O estudo analisou a relação dos processos de aprendizagem em alunos com lesões neurológica, do tipo paralisia cerebral na forma paraplégica, com deficiência mental. As…

Contribuições de Vigotsky: o papel da escola na formação da criança com deficiência. “As pessoas deficientes têm o direito inerente de respeito por sua dignidade humana. As pessoas deficientes, qualquer que seja a origem, natureza e gravidade de suas deficiências, têm os mesmos direitos fundamentais que seus concidadãos da mesma idade, o que implica, antes de tudo, o direito de desfrutar de uma vida decente, tão normal e plena quanto possível". 1. Introdução O artigo aqui…

EJA & DEFICIÊNCIA: estudo da oferta da modalidade EJA para estudantes com deficiência Windyz B. Ferreira, PhD1 Introdução Este artigo apresenta os achados do estudo sobre a oferta da modalidade de ensino EJA para pessoas com deficiência em escolas da rede pública de ensino municipal no Brasil. A pesquisa é resultado do Projeto Educação e diversidade: estudos e ações em campos de desigualdades socioeducacionais2 - uma parceria entre a Coordenação de Educação à Distância (CEAD) da…

UNIFIEO – Centro Universitário FIEO 2º Semestre/direito CIÊNCIA POLITICA E DIREITOS HUMANOS FORMAS DE DISCRIMINAÇÃO CONTRA AS PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA ana edicleide felipe luiz valmir outro abril/2013 UNIFIEO – Centro Universitário FIEO 2º semestre /direito FORMAS DE DISCRIMINAÇÃO CONTRA AS PESOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA Prof. nancy simões abril/2013 SUMÁRIO

Muito se tem falado sobre direitos humanos de presidiários, índios, crianças, idosos, mulheres, homossexuais, etc. As ONGs - Organizações Não Governamentais, que representam os Direitos Humanos são dirigidas em sua grande maioria por pessoas sensíveis e esclarecidas, mas que ignoram as condições subumanas das pessoas portadoras de deficiência. Nem sempre só violência física é que conta na violação de Direitos Humanos; senão vejamos: Em 1948, precisamente em 10 de dezembro a ONU -…

com a pessoa com necessidades educacionais especiais. O conceito de integração se referia à necessidade de modificar a pessoa com necessidades educacionais especiais, de maneira que esta pudesse vir a se identificar, com os demais cidadãos, para então poder ser inserida, associada, a convivência igualitária em sociedade. Com o conceito de integração, o integrar constituía localizar no sujeito o foco da mudança, e as reais dificuldades encontradas no processo de busca de “normalização” da…