Dinamicas Ed Infantil

2 INTRODUÇÃO A educação infantil no Brasil registrou muitos avanços nos últimos vinte anos. A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional de 1996 a definem como primeira etapa da Educação Básica, antecedendo o Ensino Fundamental de caráter obrigatório e o Ensino Médio, o que representa uma conquista importante para a sociedade brasileira. Nesse contexto as atividades desenvolvidas pelo professor da Educação Infantil precisam ser trabalhadas de…

verificado se o computador é utilizado de forma inteligente no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano, como auxiliar do processo de construção do conhecimento, formando indivíduos não ouvinte e sim participante e questionador, aptos para atuar de forma dinâmica no contexto atual moderno. 1.3 Problematização O uso da tecnologia como meio (aprender com a tecnologia), parte do pressuposto que o aluno é um sujeito ativo, e que para que exista aprendizagem é necessário o pensar e a reflexão…

breve desenvolvimento teórico e os resultados da pesquisa de campo que teve como objetivo geral abordar contextualmente a busca de inscrição social dos adolescentes em conflito com a lei. Bem como especificamente identificar fatores relevantes na dinâmica familiar deste adolescente e as mobilizações ocorridas nos adolescentes em cumprimento de medida privativa. A relevância deste trabalho se ancora na possibilidade de associação entre busca de inscrição social por parte do adolescente…

principal desse projeto e demonstrar as possíveis praticam educativas sobre sexualidade infantil, tendo como foco principal crianças de 04 anos de idade, segundo Freud é nessa etapa de seu desenvolvimento que sua atenção esta voltada para região genital. Na sociedade quando abordamos o assunto “sexualidade”, é considerado exclusivamente de adultos, tornando esse assunto cada vez mais distante do ambiente infantil. Em boa parte os adultos pensam que falar sobre sexo com a criança é…

alegria, tristeza, ansiedade, novidade e choro. Exatamente por se tratar de algo novo para a criança. Isso requer um período de adaptação, em especial para as crianças que estão indo para escola pela primeira vez, isto é, que estão saindo da educação infantil. Assim, essa fase de adaptação pode durar alguns dias e até meses, depende da criança. Então compete ao professor/escola realizar a acolhida das crianças para que a adaptação ao novo espaço seja da melhor forma possível.…

estamos aqui? • Psicologia (formação) • Pedagogia (formação) • Desenvolvimento (busca) • Aprendizagem (dúvidas) CRONOGRAMA DIA 13/4 – Sábado’ • • • • • • • • • • • • Manhã: Apresentação do Programa Apresentação do grupo – dinâmica de apresentação Intervalo (15 min.) Apresentação do cronograma do curso Apresentação do referencial teórico para a distribuição dos seminários e temas para 27/04 e 04/05 Almoço Tarde: Atividade 1 e 2 Intervalo (15 min.)…

..........................................................................10 5 ANÁLISE DOS DADOS......................................................................................................12 6 PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL.........................16 6.1 Introdução...........................................................................................................................16 6.2 Metodologia............................................................

DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Não há como se falar em educação, em processo de aprendizagem, sem se falar em Didática. Considerando que Didática é a arte ou a técnica de ensinar, conclui-se que esta deve fazer parte de todos os momentos, de todas as atividades, de todas as atitudes, enfim, de tudo que engloba o processo de ensino/aprendizagem. Possuir vasto conhecimento em determinados campos não garantem um eficiente aprendizado. O educador precisa saber transmitir este

Froebel (1782 – 1852), Maria Montessori (1870 – 1909) e Ovide Decroly (1871 – 1931) propuseram uma educação sensorial, baseada na utilização de jogos e materiais didáticos, que deveria traduzir por si a crença em uma educação natural dos instintos infantis. Sendo assim, ao utilizarmos o jogo como uma atividade de desenvolvimento humano, permitimos uma participação dessa forma de aprendizagem, com o compromisso do buscar pedagógico, transformando e contextualizando-o num exercício…

Descobri a Educação Infantil de um novo jeito. Vi além dos sons, dos ritmos. Vi descobertas muito maiores, que escapam aos olhos leigos. Me apaixonei ainda mais pela Educação. Agora não mais uma parte dela, mas toda ela! E agora? Agora eu quero mais, quero aprender e vivenciar mais, quero olhar nos olhos dos pequeninos a vontade de aprender e poder dizer: Estou aqui! Em que posso te servir? Essa sou eu, prazer em conhecer! 2. Diagnóstico da Escola O Estágio em Educação Infantil…