Dificuldades De Aprendizagem Referencial

Prof. Marcos Fernandes Resumo: Este artigo se propõe a entender a dislexia, um distúrbio de aprendizagem que é responsável pela dificuldade de crianças nas séries iniciais. As causas são variadas e nesta pesquisa verifica-se os mitos e que os elementos constantes são sempre relacionados a falha de percepção visual e auditiva. Verifica-se também que a motivação pode ser o caminho para a aprendizagem das crianças com este distúrbio. Palavras-chave: Dislexia. Alfabetização.…

escolar. Em vista disto, este trabalho visa uma breve revisão bibliográfica de publicações abordando a temática do uso das TICs no ensino-aprendizagem na EJA. Deste modo, possui como objetivo além de revisar a literatura, descrever as possibilidades de práticas e as dificuldades encontradas pelo professor para tal uso. Embora tenha se encontrado pouco referencial, o tema foi explorado de maneira satisfatória para um aporte teórico. Importante destacar que para o seu uso na sala de…

JESSICA SALINA DE ANDRADE A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA: a participação da família no processo de aprendizagem da criança Campo Grande Junho- 2012 VANESSA DE OLIVEIRA BEZERRA JESSICA SALINA DE ANDRADE A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA: a participação da família no processo de aprendizagem da criança. Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Pesquisa…

Referencial de Formação Formação Pedagógica Inicial de Formadores DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CENTRO NACIONAL DE QUALIFICAÇÃO DE FORMADORES REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES Editor Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. Coleção Referenciais de Formação Autores Instituto de Estudos Sociais e Económicos - IESE Título Referencial de Formação Pedagógica Inicial de Formadores Coordenação Técnica Departamento de Formação Profissional

criança com dificuldade de aprendizagem não deve ser “classificada” como deficiente. Trata-se de uma criança normal que aprende de uma forma diferente, a qual apresenta uma discrepância entre o potencial atual e o potencial esperado. Não pertence a nenhuma categoria de deficiência, não sendo sequer uma deficiência mental, pois possui um potencial cognitivo que não é realizado em termos de aproveitamento educacional. As escolas precisam fornecer às pessoas com dificuldades de…

de campo, em um Centro de Educação infantil (CMEI), nos auxiliou a compreender como acontece o ensino e suas organizações no contexto escolar. Está fundamentado na disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: A Escola, da unidade temática de aprendizagem, Fundamentos Pedagógicos fase II. Através da observação crítica da realidade, da qual relacionamos a teoria à prática, foi possível obter vários conhecimentos sobre a organização da instituição escolar. Tendo por objetivo conhecer o…

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM- 6ª SÉRIE - OS MOVIMENTOS E AS RELAÇÕES COM OS APARELHOS DE GR É importante que os alunos se apropriem e compreendam os elementos que constituem a GR:  Movimentos;  Manuseio de aparelhos e  Acompanhamento musical. É importante também que identifiquem os gestos técnicos que compõem os exercícios da GR; E que conheçam a necessidade das regras e o processo histórico de desenvolvimento da modalidade. Os grupos devem ser formados por meninas e meninos. O professor

contribuir para o aperfeiçoamento de seus acadêmicos no curso de Pedagogia, observamos o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar para área em que pretendo atuar. A rotina escolar, expressa, através das suas dificuldades e das suas atividades realizadas com êxito, contribuições necessárias e essenciais para minha formação. É através desse contato com a instituição e com todos que fazem parte da mesma, que podemos constatar teorias estudas e constatar…

Artigo Científico apresentado à disciplina Metodologia do Trabalho Científico como requisito para a obtenção da nota. Professor: Wenderson Pinto Farias. Manaus 11 /2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. REFERENCIAL TEÓRICO 5 2.1 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA 5 2.2 A PRÁTICA DA LEITURA NA UNIVERSIDADE 6 2.3 A LEITURA CRÍTICA NA UNIVERSIDADE 7 3. CONCLUSÃO 8 4. REFERÊNCIAS 9 1. INTRODUÇÃO Quando se fala de leitura…

INVESTIGAR-ATUAR SE COADUNARIAM EM TAL CAMPO DE SABER. OS PARTICIPANTES FORAM CONVIDADOS A OPERACIONALIZAREM O TEMA, PARTINDO DO NÍVEL DA INFORMAÇÃO PARA O DA “PROTO-APRENDIZAGEM” DAS RELAÇÕES DIÁRIAS DE CIDADANIA VIVENCIADAS EM SUAS COMUNIDADES. UTILIZANDO PARTE DO MATERIAL DISCURSIVO EM UM “MAPA DE ASSOCIAÇÃO DE IDÉIAS” , CONCLUÍMOS QUÃO O “ESQUEMA REFERENCIAL” QUE OS PARTICIPANTES TINHAM DA CIDADANIA EM SUAS REALIDADES DIÁRIAS ERA PRESO A ESTEREÓTIPOS NOS QUAIS ESTA ERA ATRELADA A…