fundamentos da educação

Este relatório foi realizado, através da metodologia de pesquisa de campo, em um Centro de Educação infantil (CMEI), nos auxiliou a compreender como acontece o ensino e suas organizações no contexto escolar.
Está fundamentado na disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: A Escola, da unidade temática de aprendizagem, Fundamentos Pedagógicos fase II.
Através da observação crítica da realidade, da qual relacionamos a teoria à prática, foi possível obter vários conhecimentos sobre a organização da instituição escolar. Tendo por objetivo conhecer o espaço, no que se refere á estrutura, distribuição, organização e também dimensões históricas, geográficas e culturais, refletindo sobre a realidade. Entretanto foram observados vários aspectos importantes para a nossa formação acadêmica.
Tivemos como referencial o Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição, que está norteado pela Lei de Diretrizes e Bases Nacional 9394/96, que em seu art.12, inciso I, prevê a construção dos projetos pedagógicos da seguinte forma: ”os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Fica claro, portanto que é de competência das instituições de ensino a elaboração dos projetos pedagógicos, tendo como base encaminhamentos que integrem a todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
Assim, segundo Veiga, 2003 p.14, “O PPP deixa de ser um simples documento burocrático para apenas garantir a autorização de funcionamento da escola, e é o resultado da discussão e construção de um grupo, sistematizando os anseios e os objetivos de uma comunidade escolar”.
Foram realizadas entrevistas com alguns professores/educadores, sobre a função social da escola, o ambiente que esta se encontra e algumas características encontradas no Projeto do CMEI.
Esta pesquisa nos mostra a importância do espaço escolar na formação do cidadão, onde todos os envolvidos no processo fazem parte da busca por uma educação de qualidade.