Dificuldades De Aprendizagem E A Prática Pedagógica

para o acompanhamento do modo como se desenvolve a criança. A avaliação na Educação infantil serviu à criança a medida que permitiu o acompanhamento de suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades. Pois ela não foi um produto final em que se verificou o que a criança conquistou, mas um processo de aprendizagem onde a criança mostrou sua compreensão do mundo e as relações que estabeleceu com ele. Conforme Hoffmann (2000): Cada etapa da vida da criança é altamente…

ANTECIPAÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ARTE COMO ELEMENTO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL A ARTE DO ENSINO-APRENDIZAGEM PELA MUSICALIZAÇÃO A ARTERAPIA NOS CANAIS EXPRESSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ATIVIDADE LÚDICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL A AUTOCONFIANÇA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A CARREIRA DE PROFESSOR ATRAVÉS DOS TEMPOS A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE AULA E NA ESCOLA: A BUSCA POR UMA…

Porque o olhar diferenciado do Psicopedagogo busca encontrar os obstáculos e as causas para o problema de aprendizagem existente, e a partir daí estudar o processo de aprendizagem e os elementos envolvidOS Com certeza o olhar psicopedagógico traz grandes avanços para a atuação de educadores, tendo em vista que as intervenções realizadas com educando no processo de aprendizagem e suas dificuldades (cognitivas, efetivas, e sociais), ajudam os educadores a terem uma percepção ampliada do…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CINTIA SOUZA DOS SANTOS TEORIA E PRÁTICA PEDAGOGICA: A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA Rio de Janeiro 2006 CINTIA SOUZA DOS SANTOS TEORIA E PRÁTICA PEDAGOGICA: A CONSTRUÇAO DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia

e Fundamental, relativa ao ofício circular nº 07/2012, a Superintendente apontou três dificuldades fundamentais na gestão das turmas multisseriadas indicadas pelos profissionais que trabalham ou trabalharam com essas turmas, são elas: a organização da sala de aula, com divisão dos alunos, das tarefas, dos conteúdos e do conhecimento por ano de escolaridade; a inadequação do planejamento; e a prática pedagógica que, como o planejamento, não atende às peculiaridades dessas turmas. A SEE…

ALGUMAS DE DIFICULDADES DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. *Antonilson Rodrigues Pereira **Edilene de Oliveira Nogueira Souza Ribeiro RESUMO A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por alunos na aprendizagem da matemática, especificamente no ensino fundamental. Utiliza-se do método de estudo de caso, tendo como cenário de investigação o centro de ensino fundamental do nosso país. Considerou- se os aspectos: Dificuldades de aprendizagem…

valiaçãoAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO ESCOLAR: RELAÇÕES POSSÍVEIS Ana Carolina Christofari-UFRGS CAPES/PROESP Resumo: O presente texto trata-se de um ensaio analítico que se utiliza do debate pedagógico contemporâneo atinente à prática da avaliação e inclusão escolar. A questão mobilizadora do texto refere-se à possibilidade da prática da avaliação da aprendizagem ser construída pautada na lógica da inclusão escolar. Com a perspectiva da educação democrática muitos alunos…

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE – MS ESCOLA MUNICIPAL CONSULESA MARGARIDA MAKSOUD TRAD PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Março - 2014 PLANO DE AÇÃO DA EQUIPE TÉCNICA 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad Diretora: Márcia Ferreira Domingues Equipe Técnica: Supervisão Escolar Creuza Rodrigues Matias (6º ao 9º e…

Fundamentos de Ação Pedagógica 2013/2014 Texto: Diferenciação Pedagógica: Um desafio a enfrentar – de Leonor Santos Diferenciação Pedagógica Principio do direito de todos à aprendizagem Pensa-se na diferenciação pedagógica recentemente, pois só nos últimos anos cresceu a importância da avaliação das aprendizagens na sua vertente reguladora Até aos anos 50 – caráter sumativos Nos anos 60 – caráter formativo investigações na área da educação Importância da diferenciação…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UMA AÇÃO COLETIVA E POTENCIALIZADORA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS Ana Carla Hollweg Powaczuk1 Doris Pires Vargas Bolzan2 Resumo Objetivando refletir sobre possíveis implicações entre a organização e mediação do trabalho pedagógico e o fracasso escolar no processo de alfabetização inicial, realizamos um estudo qualitativo, de cunho etnográfico, junto a uma escola do Sistema Público Municipal de Ensino Fundamental de Santa Maria, a qual vinha apresentando altos…