Dificuldades Comuns Da Língua Portuguesa

de educação escolar para pessoas com surdez centram-se ora na inserção desses alunos na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilingüismo. As escolas comuns ou especiais, pautadas no oralismo, visam à capacitação da pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade lingüística, de…

[pic] Análise critica do CBC de Língua Portuguesa Em 1997 e 1998, os gestores da administração pública de MG deram início ao processo de elaboração dos Conteúdos Básicos Curriculares (CBCS) cuja principal proposta é o estabelecimento de um programa curricular unificado e obrigatório para todas as escolas da rede estadual. Em 2005, foram apresentadas a todos os professores. Assim, tem como objetivo principal servir de parâmetro para a verificação do ensino promovido pelas…

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O DIREITO Desde que nascemos entramos em contato com a língua portuguesa, e esta convivência só vai aumentando ao decorrer do tempo e sua importância também, mas ao passar o tempo alguns acham que não vai ser necessário e fundamental o seu uso, e também por dificuldades em dominar a língua acabam desistindo do aprendizado. Os alunos terminam o ensino médio com o desenvolvimento da escrita e da interpretação de texto abaixo do…

* Introdução ……………………………………………………………………. 4 * O papel da língua portuguesa na dinâmica multicultural e como factor de ligação entre as várias comunidades ……………………………………… 5 * Estratégias de integração dos imigrantes e boas práticas desenvolvidas…………………………………………………………………. 6 * Instituições/associações que promovem a boa integração dos imigrantes em Portugal …………………………………………………………………… 7 * Casos e situações de dificuldades e barreiras encontradas pelos imigrantes em Portugal…

As diferenças entre Libras e Língua Portuguesa Libras: é uma língua visual-espacial; baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas; apresenta uma sintaxe espacial incluindo os chamados classificadores; utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas; utiliza as referências anafóricas por intermédio de pontos estabelecidos no espaço que exclui ambiguidades; não tem marcação de gênero; atribui um valor gramatical às…

ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ALUNO SURDO Rosa Teresinha Bortoloti Professora da Rede Pública Estadual RESUMO O presente artigo tem como tema a importância da Língua de Sinais na aprendizagem da Língua Portuguesa pelos alunos surdos. Considerando que a Língua de Sinais, língua natural dos surdos é a primeira língua utilizada por eles no contexto da comunicação, no convívio escolar e social com pessoas ouvintes, entende-se que a Língua Portuguesa, na…

Dificuldades para implementação de uma proposta Bilíngue O indivíduo surdo recebe a primeira língua como materna, sendo a língua de sinais. Depois recebe a segunda língua, sendo a língua de seu país, no caso do Brasil a língua portuguesa. Para isso é implementada uma proposta Bilíngüe, o uso das duas línguas, a língua de sinais mais a língua portuguesa. Para que esta proposta Bilíngüe seja implementada é necessário que o indivíduo esteja em contato com escola, com educadores, pessoas…

diferença cultural que possui sua própria língua gestual-visual, sua forma de aprender e entender o mundo diferente da forma ouvinte, Kyle (1999) defende a idéia de que toda criança surda deveria ser bilíngue. Para ele, o desenvolvimento escolar dos surdos só será efetivo se a língua de sinais for aceita como língua materna ou primeira língua. Na filosofia educacional bilíngue aplicada à Educação de Surdos, a língua falada no país é ensinada como segunda língua na modalidade escrita e,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Aracaju 2011 MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…

Formadora: Sílvia Moura[pic] - Textos Introdutórios sobre a Língua Portuguesa – - Generalidades – Introdução Em português? Claro! Língua que nos corre na voz, ponte entre nós e os outros, entre nós e o mundo, língua que nos permite comunicar e expressarmo-nos, o português – língua onde nascemos, que nos adotou ou que quisemos adotar. Em português claro? Nem sempre. Nas mais variadas situações em que precisamos