Dificuldade No Aprendizado Motor Escolar

FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS – FCA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Orientador(a): Rose Dias ANÁPOLIS - GO 2010 JOAQUIM FRANCISCO GOMES ROSALVO DE SANTANA GOMES O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Pesquisa Bibliográfica Orientada - PBO apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito parcial para a conclusão do curso

Educação Física pode proporcionar para o aprendizado e mais especificamente a alfabetização. Nesse sentido, o estudo apresenta as percepções dos professores de Educação Física e de professores regentes, no que tange a relação da educação física e o processo de alfabetização. Ao perceber as dificuldades encontradas para alfabetizar em meio a um sistema que espera resultados, pretende-se com a Educação Física, propor uma nova possibilidade para sanar as dificuldades encontradas em sala de…

LÚCIA PINHEIRO FRANCISCO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PARANAGUÁ 2011 LÚCIA PINHEIRO FRANCISCO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Especialização à distância – Pós-Graduação Latu Sensu em Metodologias Inovadoras aplicadas à Educação Orientadora: Neusa Pauly

de um referencial teórico a importância do jogos e das brincadeiras na aprendizagem, resgatando seu surgimento histórico no Brasil, desmistificando sobre a falta de “seriedade”, utilizando referências de Piaget e Vygotsky sobre os jogos sensório-motores, simbólicos e de regras, buscando por meio de levantamento de dados quantitativos os desafios em sala de aula para se trabalhar com a ludicidade, e ressaltando a importância dos espaços próprios para brincar e aprender. A conclusão…

INTRODUÇÃO Conhecer e pesquisar um pouco do mundo dos chamados “deficientes”; seus problemas, superações, seus infinitos distúrbios comportamentais diante da adaptação ao aprendizado. Sobre: Buscar identificar e conceituar sobre :  Distúrbios de visão  Distúrbios da audição  Distúrbios cerebral  Epilepsia  Disfunção cerebral mínima.  Transtorno de déficit atenção e hiperatividade Afim de conhecer

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Para reconhecer em uma criança a dificuldade de aprendizagem, se faz necessário primeiramente entender o que é aprendizagem e quais os fatores que nela interferem. Podemos dizer, numa linguagem simples e compreensível, que a aprendizagem é um processo complexo que se realiza no interior

desempenho escolar, tem dificuldades em realizar tarefas escolares, é muito agressiva e tem dificuldades para dormir a noite desde recém nascida. Mãe relatou que a partir da orientação recebida na triagem optou por mudar rotina da família, antes de procurar o atendimento no Instituto do Sono. “Fiquei com medo que eles me dessem uma bronca por causa da minha rotina” (sic). N.D.V.R. relatou que reconhece que a falta de rotina em seus horários de trabalho pode ser responsável pela…

DIFICULDADES ESPECÍFICAS DA APRENDIZAGEM E OS PRÉ- REQUISITOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA F Questões obrigatórias para o dossiê 1. Cite e explique os pré-requisitos para a aquisição da leitura e da escrita. R: De acordo com José & Coelho (2002), o sucesso da criança na aprendizagem da leitura e escrita depende do seu amadurecimento fisiológico, emocional, neurológico, intelectual e social. Para isso se fazem necessários alguns pré-requisitos para que haja uma boa…

colaboram para o desenvolvimento físico e motor, da imaginação, da criatividade, da cooperação, enfim, para a formação do ser humano. Análise das possíveis dificuldades que o contexto escolar enfrenta ao trabalhar com a atividade lúdica e a brincadeira; As dificuldades encontradas ao trabalhar as brincadeiras e ludicidade são muitas das vezes a barreira de resistência dos pais que muita das vezes querem métodos tradicionais de aprendizado menos prezando…

desenvolvimento psicológico: Desenvolvimento cognitivo: as anomalias que podem ser observadas são consequência do défice motor que dificulta as possíveis experiências das crianças, a menos que existam distúrbios associados com deficiência mental ou outros. Uma percentagem destas crianças apresenta défices sensoriais associados (visão, audição). Contudo, são evidentes as dificuldades de aquisição dos mecanismos culturais básicos e de desenvolvimento cognitivo. Interacção social: a…