Diferenças Piaget Wallon Vigotsky

.. Tabela – VII “Você consegue identificar o ANEE.” .................................... Tabela – VII “Qual a sua maior dificuldade com as diferenças.” .............. Tabela – IX “Você acha que todos os alunos podem aprender” ................ 46 48 48 49 49 50 51 51 52 - 10 - APRESENTAÇÃO Com base no estudo de alguns teóricos como: Vygotsky, Piaget, Aranha, etc..., da Legislação e pela experiência com mais de 10 anos no magistério como professora de Educação Especial, no…

criança e que ela satisfaz algumas de suas necessidades. Para Piaget (1989), a brincadeira infantil é uma assimilação quase pura do real ao eu, não tendo nenhuma finalidade adaptativa. A criança pequena sente constantemente necessidade de adaptar – se ao mundo social dos adultos, cujos interesses e regras ainda lhe são estranhos, e uma infinidade de objetos, acontecimentos e relações que ela ainda não compreende. De acordo com Piaget, a criança não consegue satisfazer todas as suas…

critico diante da sociedade. O segundo capítulo trata-se da formação da filosofia não mais no sentido apenas ético e político, mas como formação cultural do ser humano fazendo uma abordagem sobre a Construção da Educação da criança segundo Piaget e Vigostki. No terceiro capítulo o Ensino de Filosofia nas Escolas do Brasil e a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação que garante a educação básica o ensino de filosofia. Nas considerações finais após serem analisados todo o…

reconstrução do conhecimento. Pelo brincar a criança passa a lidar com as emoções e equilibra as tensões provenientes, do seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal, formando a personalidade. Para Piaget "o brincar implica uma dimensão evolutiva", PIAGET apud KISHIMOTO (1996, p.58-64). As crianças com diferentes idades, características próprias, desenvolvem padrões culturais diferentes no brincar. O estudo visa discorrer sobre a função do jogo, brinquedo e…

escola democrática ao longo das últimas décadas, já que a escola defende a participação – autonomia, mas comporta-se de modo autoritário e com contradições: instituição igualitária que reproduz desigualdade social; instituição respeitadora das diferenças e tolerante, mas que provoca atitudes discriminatórias; instituição que proclama a aprendizagem crítica e criativa, mas usa métodos memorísticos e meios verbais; instituição democrática, mas que usa hábitos autoritários que limitam…

semântica r) apresentando reflexões com desdobramentos na História da arte, da cultura visual e da Arte Contemporânea. As aulas envolveram atividades práticas relacionadas a trabalhos de artistas de diferentes períodos que continham semelhanças e diferenças visuais em suas produções, comparando procedimentos entre eles. Os trabalhos foram apresentados em lâminas no material didático (duas a duas com variações), o que permitia aos alunos, por observação e comparação, imaginar, criar e…

historicamente para formular conceitos científicos e utilizá-los em seu dia-a-dia. 14 3 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Não importa a época, o pesquisador, nem a concepção, mas sim o que foi abordado em comum. Todos, desde: Rogers, Skinner, Piaget, Vygotsky, Wallon e outros eram cúmplices em suas reflexões. De maneiras diferentes ou não seus interesses se encontravam na preocupação que tinham de que houvesse a aprendizagem por parte dos alunos. Percebe-se que desde o início…

mantém um vínculo essencial com aquilo que é “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse sentido para brincar é preciso Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 - 2014 11 apropriar-se de…

afetiva, trazendo saúde e desenvolvimento em todos os sentidos. É preciso dar ênfase ao processo ensino-aprendizagem, considerando o “ninho familiar”, que é a primeira escola do amor, a base para uma sociedade sadia e equilibrada. PALAVRAS-CHAVE: Diferença. Aprendizagem. Distúrbios. ABSTRACT SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 10 CAPÍTULO l DISTÚRBIOS DE…

Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud…