Diferenças Piaget Wallon Vigotsky

costumes, em sala de aula. Este conhecimento trará aos educadores e educandos a valorização, a origem e história de cada indivíduo dentro da sala de aula. Por meio desta atitude a criança desenvolverá várias habilidades de aprendizagem em aceitar as diferenças e respeitar o outro. É preciso trabalhar esta questão de adversidade logo na infância, porque se a criança não for preparada desde cedo sobre este conceito, dificilmente romperá com os preconceitos que estão presentes tanto em…

o som mais grave perceptível ao ouvido humano (de acordo com o espectro audível exposto por Russo e Santos (1993, p. 44)) tem a freqüência de 20 Hz e o som mais agudo perceptível ao ouvido humano tem 20.000 Hz. Ou seja, a freqüência trata da diferença entre grave e agudo, “quanto mais alta for a freqüência, mais agudo é o som. Quanto mais baixa for a freqüência, mais grave ele será” (NUDELMANN et al., 1997, p. 53). 8 Quanto à intensidade (volume ou altura do som), as ondas…

direito a cidadania com vista a um futuro promissor. Após o conhecimento da realidade e estudo teórico, concordamos que a avaliação quantitativa prevalece na prática, embora haja anseio por mudanças, e pela vivência da avaliação qualitativa, há diferença entre o pensar, desejar e o agir, “apesar de tudo, a avaliação qualitativa é uma necessidade inadiável, simplesmente porque não podemos negar a dimensão qualitativa da realidade, por mais que ainda definamos muito mal ou talvez…

pessoas; desenvolver; um trabalho de excelência; pregar a não violência em todos os sentidos; usar de transparência em todos os atos de gestão; pregar o compromisso individual como fator fundamental no sucesso das ações. Lema “Nós faremos a diferença”. 6- RECURSOS HUMANOS Número de diretores: 1 Diretor e 3 Vice-Diretora Tempo de atuação do diretor nesta instituição: Diretor desde Novembro de 2010/ Vice-Diretora desde Abril de 2011. Atribuições referentes à função do…

caminho a ser percorrido será o da teoria do desenvolvimento para que se perceba a riqueza e importância desse período da vida humana. Dois autores, Freud e Melanie Klein, serão as referências na linha da psicanálise. Mas também, a teoria de Jean Piaget será apresentada, tendo em vista a sua importância na reflexão e prática pedagógicas. Um destaque todo especial será dado à questão do brincar, conscientes de que no brincar a criança encontra um meio de expressar a sua própria realidade interior

Júnior e Hektor “ Eu lhes dei a vida, mas não posso vivê-la por vocês. Eu posso mostrar-lhes caminhos, mas não posso estar neles para liderar com vocês. Eu posso leva-los à igreja, mas não posso fazer com que tenham fé. Eu posso mostrar-lhes a diferença entre o certo e o errado, mas não posso decidir por vocês. Eu posso dar-lhes amor, mas não posso impô-los a vocês. Eu posso falar-lhes sobre o sucesso, mas não posso alcança-los por vocês. Eu posso acreditar que juntos venceremos…

transforma-se em conhecimento, em ciência, permanecem estáveis. Por este motivo é que dizemos ter a ciência mais valor do que a opinião certa: a ciência se distingue da opinião certa por seu encadeamento racional” (Idem, p. 16). Existe uma sensível diferença ente o “achar saber” (opinião) e o “saber”. O senso comum é um conjunto de informações não sistematizadas que aprende-se de diversas formas: sejam formais, informais ou inconscientemente que se inclui num conjunto de valores,…

...52 2.5.3. Qual é a peça? ......................................................................................53 2.5.4. Siga os comandos! ................................................................................54 2.5.5. Dominó a uma diferença ......................................................................54 3. JOGOS DE CORRESPONDÊNCIA TERMO A TERMO ............................................................55 3.1. Jogos com dados ..............................................

melhora em muito a eficiência da transmissão da informação tanto em 22 termos de velocidade quanto em qualidade. O processo de mielinização se manterá, mesmo que num ritmo mais lento durante toda a nossa vida, assim sendo é possível notar a diferença com o passar dos tempos, como por exemplo, o cérebro do adolescente, em termos, é menos preparado que o cérebro de um adulto para realizar uma série de funções, como a atenção, as funções executivas como planejamento de futuro, inibição…

compreendê-lo, dentro de um contexto de forças políticas e sociais que estão imbricadas em seu discurso. Isto se deve ao fato de que a educação de jovens e adultos – EJA, no Brasil, sempre esteve carregada de ideologias marcadas pela reprodução da diferença de classes e a conservação dos conceitos disseminados pelas elites dominantes. Pode-se observar no pequeno histórico abaixo, que dará origem a proposta de estudo, que ao longo dos anos a EJA no Brasil tem sido tratada de forma, senão…