Diferença Entre Didatica Pratica E Didatica Teorica

mesmo tempo inserir nessas empresas um profissional com conhecimentos tecnológicos fundamentados nas atuais tecnologias de fronteira destacando: 1. Processos de Fabricação de peças e conjuntos mecânicos, focado nos fundamentos teóricos e na prática de máquinas e equipamentos de laboratórios; 2. Inspeção e supervisão de serviços de manutenção; 3. Dimensionamento e seleção de peças e conjuntos mecânicos; 4. Garantia da Qualidade e de otimização dos processos…

que nem por isso apresenta uma literatura vasta e acessível no nosso contexto educacional. Apontamos o caminho percorrido pela formação dos professores, discutindo suas práticas enquanto ações de uma prática social, comprometida com a realidade dos alunos e com o seu papel de agente social e político, além de apontar as práticas necessárias emergentes no novo contexto social que devem nortear a formação inicial e/ ou continuada do período pós-moderno. Ressaltando a necessidade do…

motivar os trabalhos escolares, despertar os interesses e a atenção dos alunos, ajuda na compreensão do conteúdo, favorece o ensino e aproxima o aluno da realidade que se queira ensinar. O método individualizado de ensino valoriza o atendimento às diferenças individuais e fazem a adequação do conteúdo ao nível de maturidade, à capacidade intelectual e ao ritmo de aprendizagem de cada aluno. A aula expositiva, embora seja um procedimento antigo e tradicional, se utilizada de forma mais…

SUPERAR O DILEMA/FORMA E DESENVOLVIMENTO A pedagogia se desenvolveu em íntima relação com a prática educativa, constituindo-se como a teoria ou ciência dessa prática sendo, em determinados contextos, identificada com o próprio modo intencional de realizar a educação. Ao longo de vários séculos a pedagogia construiu uma rica tradição teórica e científica sobre a prática educativa que deve continuar a ser desenvolvida, a despeito e até mesmo por causa das inúmeras negativas de que

Resumo do livro: ANDRÉ, Maria Eliza D.A.. Etnografia da prática escolar. Papirus Editora. Neste livro, o autor mostra as pesquisas que ele tem desenvolvido em relação às práticas escolares cotidianas, em que o principal objetivo é que, com a análise dos resultados, seja possível repensar os processos de formação dos docentes, tentando aproximar cada vez mais a teoria da prática. Com esse estudo, a autora pretende contribuir pra qualidade de ensino da escola brasileira e destacar a…

HISTÓRICO DA DIDÁTICA Neste capítulo, serão delimitadas as propostas atuais da Didática que têm por objetivo dar uma visão de conjunto do processo de ensino, não sendo vinculadas ao ensino de determinada disciplina, e que aparecem na produção intelectual brasileira da área. Para atender à característica de representatividade atual das propostas, a sua delimitação será feita a partir de uma abordagem histórica da Didática em que serão focalizadas as principais fases de sua…

UMA EXPERIÊNCIA COM SOFTWARE EDUCATIVO NA ESCOLA : A TECNOLOGIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM DISCUSSÃO Flávia Lamounier Gontijo1 José Wilson da Costa2 Pós Graduação Strictu Sensu CEFET-MG - Mestrado em Educação Tecnológica, CEFET- MG - Curso de Mestrado em Educação Tecnológica Resumo Este artigo pretende colaborar com a discussão sobre o uso de tecnologia nas práticas de ensino a partir do relato de uma experiência com software educativo em escolas públicas de São Paulo durante…

SALA DE AULA: didática, metodologia ou nada disso? Vivaldo Paulo dos Santos Resumo Doutorando em Educação – Univ. São Marcos; Mestre em Educação; Pedagogo; Membro da Cátedra do Oprimido do Instituto Paulo Freire e Professor no Departamento de Educação da UNINOVE Este texto tem o propósito de iniciar uma discussão sobre o quefazer que envolve professor e aluno na sala de aula e que, historicamente, tem sido analisado, quase exclusivamente, pelas janelas das ‘didáticas’…

Pós-Graduação: Psicopedagogia (Clínica e Institucional) Didática e Psicopedagogia Profª. Ddª. Adriana Monteiro Piromali Guarizo DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR ―O domínio de uma profissão não exclui o seu aperfeiçoamento. Ao contrário, será mestre quem continuar aprendendo‖. Pierre Furter Justificativa: A disciplina Didática do Ensino Superior pretende contribuir para a especialização do profissional, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação…

Sociais - Licenciatura Texto: CAVALCANTI, Lana de Souza. “Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia” (pgs. 11 a 27); “Referências pedagógico-didáticas para a Geografia escolar (pgs. 29 a 46). In: Geografia e Práticas de Ensino. Editora Alternativa. Goiás: 2002. Apresentação O presente trabalho é uma resenha de dois capítulos do livro Geografia e Práticas de Ensino, publicado em 2002 pela Editora Alternativa e de…