planejamento educação especial

PLANO DE TRABALHO DOCENTE LINGUA PORTUGUESA CONTEUDOS ESTRUTURANTES OBJETIVOS/ EXPECTATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ORALIDADE Percepção e Distinção oral Linguagens Sociais Atenção Visual/Auditiva Desenvolver e estimular a oralidade; Estimular a linguagem oral, gestual, para ter comunicação com o grupo escolar; Interpretar a linguagem oral e gestual para manter contato equipe docente demais funcionário e a comunidade; Promover e desenvolver seu raciocínio estimulando sua coordenação motora ampla por meio da atenção visual/ auditiva. Ampliar o conhecimento visual / auditivo. Encaminhamentos metodológicos: atividades pedagógicas de escrita leitura, musicas, desenhos, tentativas de escritas simples, Interação professor alunos. Alunos/alunos grupo escolar/ social conversas formal informal, historias infantis e vivencias do dia-a-dia, relatos e troca de informação. Recursos didáticos: rádio CD, espelho, passeios pela escola, pela comunidade, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, papel crepom e dobradura. A avaliação será processual, continua e diagnostica, verificando se os alunos estão desenvolvendo e estimulando com frequência a oralidade. LEITURA Processos de Percepção e Memória Leitura Verbal e não Verbal Função Social da Leitura Aprimorar a memorização entre os recursos gráficos; Desenvolver e a relação do simbolismo das vogais e consoantes ; Reconhecer e…

Setembro/2013 ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 2 Data de entrega: até 18/11 Objetivo da Atividade: Subsidiar um momento de conclusão de pensamentos e de elaboração de compreensões importante sobre a escolha das metodologias de ensino, dos recursos didático-metodológicos, bem como de e sua importância para a realização do trabalho docente. Orientações para a realização da Atividade: Para a realização dessa atividade deverão responder aos questionamentos pontuados, seguindo como…

aprimoram capacidades cognitivas. No trabalho pedagógico é importante que se utilize: a organização de procedimentos de ensino e recursos didáticos, pois favorecem o desenvolvimento intelectual do aluno, proporcionando-lhes meios para que se assimilem os conhecimentos. Alguns critérios de seleção que devem ser considerados pelo professor na escolha de uma metodologia de ensino: a) a adequação aos objetivos estabelecidos para o ensino e aprendizagem (o que se pretende atingir com o…

adotar diferentes procedimentos de ensino que ajudam e apoiam o fazer pedagógico, na medida em que ao elaborar o plano de ensino ou as aulas o professor tem de optar pela maneira de ensinar um determinado conteúdo aos alunos, de acordo com a realidade apresentada . O comportamento e o envolvimento dos alunos que no amanhã se tornarão profissionais a escolha do procedimento de ensino e sua utilização são fatores determinantes para o sucesso ou fracasso das turmas. 2ª-Quais são os…

equipamentos), material didático e tempo disponível. É de grande importância esses critérios básicos usados pelo professor, pois através deles o docente pode escolher o melhor caminho para nortear suas ações pedagógicas, aumenta-se uma probabilidade de se desenvolver uma ação educativa competente e segura em relação aos propósitos desejados para o processo educacional. Considero muito importante a utilização de diferentes recursos didático-metodológico para o trabalho…

importantes porque os professores podem escolher o melhor caminho para nortear suas ações pedagógicas, pois, ao entender a metodologia de ensino como o estudo de métodos didáticos para o desenvolvimento organizado do trabalho pedagógico, aumenta. Se a probabilidade de se desenvolver uma ação educativa competente e segura em relação aos propósitos desejados para o processo educacional. O professor deve selecionar diferentes recursos didático-metodológicos, analisando os objetivos…

Procedimentos de Ensino Procedimentos e Recursos didáticos Os procedimentos de ensino contribuem para que o aluno mobilize seus esquemas operatórios de pensamentos e participe ativamente das experiências de aprendizagem, observando, lendo, escrevendo, e experimentando, propondo hipóteses, solucionando problemas, comparando classificando, ordenando, analisando, sistematizando, etc. Os critérios para a seleção e organização de procedimentos de…

processo ensino/aprendizagem); b) A natureza do conteúdo a ser ensinado e o tipo de aprendizagem a se efetivar (o que se pretende queos alunos assimilem); c) As características dos alunos, como, por exemplo, sua faixa etária, o nível de desenvolvimento mental, o grau de interesse, suas expectativas de aprendizagem (como são osalunos); d) As condições físicas e tempo disponível (HAYDT, 2006, p. 145). Estes critérios básicos são importantes porque os professores podem escolher o…

funciona com cinco turmas: 2ª Etapa com 08 alunos, 3ª Etapa com 10 alunos, 4ª Etapa com 09 alunos, 7ª Série com 15 alunos e 8ª Série com 16 alunos, com um quadro de funcionários que contam 15, sendo um diretor, um secretário, um vigia, dois zeladores e 10 professores, dos quais oito possuem curso superior, um deles cursando e um com apenas o ensino médio, total de 58 alunos. Cada professor com suas metodologias diferenciadas, porém utilizadas e contextualizadas de acordo com os PCN’s. Na…

............................................... 7 3.1 GERAL: .................................................................................................. 7 3.2 ESPECÍFICOS: ...................................................................................... 7 4. IDENTIFICAÇÃO .......................................................................................... 8 5. METODOLOGIA…