Diferentes Leituras Do Mundo E Cidadania

Dentro desse processo estão a escrita e a leitura, como fatores básicos do desenvolvimento da linguagem. Nota-se que a linguagem se dá também por diversos meios, pois um indivíduo pode comunicar-se através da linguagem corporal, fazendo uso de gestos ou mímicas. A metodologia utilizada na elaboração deste estudo foi o levantamento bibliográfico em diversas fontes buscadas na Internet e livros da UTA. No decorrer do estudo destaca-se que a leitura e a escrita, parece ser natural quando…

geográfico; Paisagem; Lugar; Território; Cidadania; Meio Ambiente; Etnias; Características Físicas (1° Natureza); Características Humanas (2° Natureza) e Relações de Trabalho. CAPA Apresenta imagens infantis para a faixa etária que se destina. SUMÁRIO O Sumário apresenta a divisão dos capítulos, subtemas e títulos de forma adequada aos conteúdos abordados e dialogados em sala. O livro inicia o capítulo 01 com o tema “Cidade e Campo: Diferentes Paisagens”, o qual aborda…

JOSELENE RODRIGUES DA CRUZ “INCENTIVO A LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL”. PEDRA AZUL - MG OUTUBRO/2012 “INCENTIVO A LEITURA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL”. Joselene Rodrigues da Cruz 2 Fábio Vinicius Escolástico Ribeiro 3 RESUMO O ato de ler é de suma importância ao indivíduo, pois proporciona a sua inserção

PROJETO ACELERA 7º ANO/LÍNGUA PORTUGUESA O MUNDO DA LEITURA Capítulo 1: A produção de sentidos Conversando As páginas de abertura das unidades e dos capítulos devem ser sempre exploradas. É necessário que o aluno reflita sobre o título da unidade, que leia o texto de apresentação, que observe atentamente a imagem e que perceba as relações entre título, apresentação e imagem. Perguntas: ─ Qual o sentido de ter colocado a imagem? ─ Qual o sentido das palavras…

Anita Lucchesi Ângelo Priori Francisco das Chagas Fernandes Santiago Júnior Isaíde Bandeira Karla Karine de Jesus Silva Lyvia Vasconcelos Baptista Maria Fernanda Baptista Bicalho Muirakytan Kennedy de Macedo Rosa Maria Godoy Silveira 7 Leitura crítica Andrea Delgado (UFSC) Ângela Maria de Castro Gomes (UFF) Revisão Fabíola Barreto (UFRN) Risoleide Rosa (UFRN) Apoio Técnico Adriane Teixeira da Silva (UFRN) Caio Rodrigo Carvalho Lima (UFRN) David Tafnes de Oliveira…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA Interativa A leitura na Escola Polo: Dourados – MS Maio/2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 1.1 JUSTIFICATIVA..................................................................................................04 2 OBJETIVOS .........................................................................................................04 2.1 OBJETIVO GERAL.....

Programa: Metodologia da Pesquisa e Didática PROJETO DE TRABALHO LEITURA E APRESENTAÇÃO TEATRAL Silvana do Nascimento Pedagogia 2012 Adaptação de Narrativa de Aventura para Peça Teatral Tempo Previsto: Um bimestre Público alvo: 6ª série / 7º ano Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Arte “Trabalhar com projetos é uma…

evasão vai se uma realidade. Já matriculados na EJA aparecer outros tipos de conflito como as diferenças de idade que podem ou não ser um ponto positivo, por isso os professores devem estar preparados para os conflitos de opinião e com uma linguagens diferente e adaptada tem que tem a troca do educador com o educando os trabalhos do educados tem que partir da realidade do educando pois preparar “Afinal, é o papel desses professores não é preparar os estudantes para o futuro, como ocorre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PÓLO EDUCACIONAL SUPERIOR DE RESTINGA SÊCA CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS E LITERATURAS Momento da Leitura Eliane Teresinha da Silva

conseqüentemente, os falantes e o contexto, limitando-se a um estudo do funcionamento interno da língua, que se apóia nos estudos lingüísticos realizados pelo Estruturalismo e pelo Transformacionalismo, visão da língua como código, a prática da leitura não passa de mera reprodução, pois o bom leitor é o que lê o texto do modo previsto, capta e devolve a informação prevista, realizando apenas uma decodificação. A terceira concepção – linguagem como forma ou processo de interação – entende que,