Portugues

PROJETO ACELERA 7º ANO/LÍNGUA PORTUGUESA

O MUNDO DA LEITURA
Capítulo 1: A produção de sentidos
Conversando
As páginas de abertura das unidades e dos capítulos devem ser sempre exploradas. É necessário que o aluno reflita sobre o título da unidade, que leia o texto de apresentação, que observe atentamente a imagem e que perceba as relações entre título, apresentação e imagem. Perguntas:
─ Qual o sentido de ter colocado a imagem?
─ Qual o sentido das palavras colocadas sobre a imagem? Explorada a página de abertura da unidade, passe ao título do Capítulo 1 – A produção de sentidos. O Conversando é uma seção extremamente importante para dar sentido ao que se pretende trabalhar no capítulo e para despertar o interesse. As questões apresentadas têm o objetivo de levar a perceber que a produção de sentidos se dá na interação autor-texto-leitor e que essa interação requer habilidades relacionadas ao gênero textual, ao objetivo da leitura, ao fato de o texto ser escrito ou falado, etc. Partindo do texto São propostos dois textos (fragmentos) voltados para o tema da leitura. O texto 1 é parte de uma crônica em que João Ubaldo Ribeiro relata a sua relação com os livros, desde a mais tenra idade, numa época bem diferente da atual. A apresentação desse texto tem o objetivo de mostrar aos alunos uma experiência de alfabetização, de relação com os livros, para que ele a compare com aquela que ele próprio viveu, ocorrida bem mais recentemente. O texto 2, parte de uma entrevista de Ziraldo, também fala da relação com os livros e oferece várias possibilidades de discussão. Gostar de ler é uma vocação? Ler é mais importante que estudar? Quais as diferenças entre ler e estudar? O que devemos ler? A essência do que se pretende no Pensando bem desse capítulo está no pequeno texto que introduz a questão 3 e no último parágrafo da mesma questão. Leitura é processo, e a produção de sentidos se dá na interação texto/sujeitos.