Diferentes Abordagens E Atuação Do Psicopedagogo Institucional

desenvolvimento e/ou aprendizagem. Os laços afetivos formados dentro da família, particularmente entre pais e filhos, podem favorecer um desenvolvimento saudável com padrões de interação positivos que possibilitem o ajustamento do indivíduo aos diferentes ambientes de que participa. Esses laços asseguram o apoio psicológico e social entre os membros da família. Entretanto, se estes laços afetivos forem negativos, como no caso de criança em instituição de abrigo, podem acarretar num…

luz da psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na reflexão da teoria e da prática, no diálogo e no respeito aos diversos tipos de saberes e fazeres. Analisa a perspectiva…

0 FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATU SENSU) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: LEITURA E ESCRITA PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA EDVALDO FELICIANO DA SILVA PATOS-PB 2011 1 EDVALDO FELICIANO DA SILVA PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Trabalho…

22 4.1.Entrevistas 22 4.1.1 1ª entrevista 22 4.1.2 2ª entrevista 23 4.1.3 3ª entrevista 24 4.1.4 4ª entrevista 26 4.1.5 5ª entrevista 27 4.1.6 6ª entrevista 28 4.2 análise e discussão dos dados 29 4.2.1 Terapia Ocupacional e uma nova abordagem de atuação 30 4.2.2 Terapia Ocupacional e a intervenção multidisciplinar 30 4.2.3 Terapia Ocupacional para pacientes acometidos de Paralisia Cerebral 31 4.2.4 Terapia Ocupacional e aspectos básicos para o uso do Boardmaker 33 4.2.5…

AQUUIDAUANA 2011 APARECIDA DE SOUSA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Relatório de Estágio institucional Apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade à distância, da Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter. Prof.ª Me Regiane B. Bergamo AQUIDAUANA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Relatório Final de Estágio de

análise de problemas psicopedagógicos e possibilitar ao aluno da pós-graduação uma visão mais real entre o conhecimento teórico da academia e a prática. Entendemos que as experiências vividas dentro do cotidiano escolar, que é nosso principal campo de atuação, que complementarão e respaldarão a nossa visão acadêmica. Este trabalho se volta para as questões de deficiência matemática encontrada em alguns alunos da rede municipal de ensino de Manaus. Citaremos inicialmente os…

RAMOS MATHEUS GARCIA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E JOGO DE XADREZ: O OLHAR DA PROFESSORA Monografia apresentada ao Departamento de Pós-Graduação da Universidade do Sagrado Coração como parte dos requisitos para a obtenção do título de Psicopedagogo, sob orientação do Prof. Ms. Marcelo Mendes Santos. Banca examinadora: ____________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Data:…

mercado de trabalho, pode haver um período caracterizado como exploratório (Super, Savickas & Super, 1996), que tem por finalidade, para o estudante, experimentar diferentes papéis ligados às possibilidades existentes em sua futura profissão. Sendo assim, alguns cursos exigem do estudante a realização de escolhas por áreas de estágio ou atuação ainda durante o curso, a partir de diversas áreas disponíveis dentro de uma mesma profissão (Magalhães & Teixeira, 2013; Silva, Coelho &…

Com tais características, forma-se uma corrente européia que passa a influenciara a América Latina, tendo início na Argentina o primeiro Curso de Psicopedagogia. No Brasil a psicopedagogia chegou na década de 70, baseada nos modelos médicos de atuação, portanto, inicialmente, um perfil que destacava o conhecimento independente e complementar em que o objeto de estudo é o processo de aprendizagem, de recursos diagnósticos, preventivos e corretivos. A visão independente e complementar, traz para

referido estudo. Dividida em quatro capítulos, esta pesquisa oferece aos educadores informações e reflexões sobre a importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem. O primeiro capítulo busca uma definição para o tema em questão fazendo uma abordagem sobre as teorias de alguns autores; o segundo capítulo busca questionamentos acerca da importância do relacionamentointerpessoal professor-aluno, enfocando a escola e a família como mediadores na relação afetiva, e expressa ainda…