Didática Socialização E Educação

Onde estamos e para onde vamos? O quadro atual da produção intelectual e do debate em torno das teorias da educação é bastante explícito, com campos teóricos e posicionamentos pedagógicos bem distinguíveis. De um lado, um olhar sobre as práticas pedagógicas que acontecem no dia-a-dia das escolas mostra que as tendências pedagógicas modernas mantêm-se bastante estáveis. Mesmo quando sistemas de ensino tornam oficiais teorias pedagógicas, no interior das salas de aulas as atitudes pedagógicas

tema a didática, a pedagogia, o ensinar e o educar. Assim mostraremos a evolução dos mesmos, o que eles representam, e onde se encaixam. Abordaremos também, a evolução da didática, como surgiu e como está no tempo de hoje. Por fim, iremos mostrar como as abordagens citadas se encaixam em nossa sociedade. 2. Pedagogia É o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas da educação. Definição: a ciência e a arte da educação. 2.1.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Educação infantil- Nível V Temática: Aprendendo a conhecer e a conviver. Áreas envolvidas: Linguagem oral e escrita, Ciências da sociedade e Artes Conteúdos: Quem sou eu? Quem é você? Como melhor conviver em sala de aula? Objetivo: Promover a socialização da turma, mediante conversas e discussões para que possamos nos conhecer melhor e, assim, traçarmos…

vezes, encontram-se informações a respeito da importância da escola de educação infantil para a socialização das crianças. Em contrapartida, muitos professores esquecem que essa socialização depende da conquista de confiança individual e da interação entre crianças e adultos. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Volume II Formação Pessoal e Social Introdução O volume II do RCNEI pressupõe uma educação infantil que se norteie pelo desenvolvimento da identidade e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET PEDAGOGIA – MÓDULO I MARIA DE FÁTIMA CRUZ DE OLIVEIRA PLANO DE ATIVIDADE DIDÁTICA CODÓ-MA 2012 MARIA DE FÁTIMA CRUZ DE OLIVEIRA PLANO DE ATIVIDADE DIDÁTICA Atividade apresentada à disciplina Estágio Curricular, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia para educação – UemaNet, como pré-requisito para 1ª avaliação. Orientadora: Prof.ª Silvani da Silva Costa CODÓ-MA 2012 Escola: Unidade Integrada…

* 1.INTRODUÇÃO A função das instituições de Educação Infantil, , ainda se inscreve no projeto de sociedade democrática, com responsabilidades no desempenho de um papel ativo na construção de uma sociedade livre, justa, solidária e orientada. As diretrizes curriculares têm como princípios, metas e objetivos garantir ampla liberdade às instituições de ensino na composição das unidades de estudo e na organização da carga horária a ser cumprida para a integralização curricular. Nesse…

Docência na Educação Básica: Com quais tecnologias? O seminário será fruto da intensa pesquisa bibliográfica e de campo sobre a relação entre a docência na educação básica e a tecnologia educacional, visando avaliarmos as incertezas, os avanços e os desafios que tal relação oferece nas salas de aulas, a partir das intervenções dos docentes em tal contexto. Dia 01/04/2015 (Entrega do relatório e socialização dos grupos) Relatório: 5,0 pontos Socialização: 3,0 pontos Questionário da…

é a linguagem da vida e por meio dela nos compreendemos e transformamos o mundo em que vivemos. Na Educação Infantil as vivências artísticas são fundamentais para a construção de crianças felizes e com infinitas possibilidades de desenvolvimento de suas habilidades natas. Objetivo: Este trabalho foi realizado a partir do Estágio Supervisionado, onde foram realizadas observações em turmas da Educação Infantil, na faixa etária de 2 a 4 anos, tendo como objetivo observar as experiências…

inadequação desde a formação do professor, às condições de trabalho no magistério, dificuldades de aprendizagem dos alunos, desvalorização da escola, currículos e programas de ensino obsoletos. Optou-se por avaliar a questão a partir da perspectiva da didática, como tecnologia formadora, que ao longo do tempo se constitui como um reflexo da forma em que o pensamento educacional tem se desenvolvido e se transformado, e neste trabalho específico, busca identificar a relação entre o ensino…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…