Didática Propor Uma Atividade

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Escola: Escola Municipal Antônia do Socorro Silva Machado Nível: Ensino Fundamental Área do Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Artes Ano/Série/Ciclo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 22 aulas - 11 semanas Professora: Marcela de Oliveira Muccillo Expectativa de Aprendizagem: Compreender as formas de estruturação e organização das Arte Visuais contextualizando em relação ao período histórico e movimento artístico

Alves Raulino Lopes 1 Resumo O objetivo deste trabalho é discutir como os Fóruns, ferramentas dos Ambientes Virtuais de Ensino Aprendizagem, podem auxiliar no processo de transposição didática na aprendizagem. Para tanto, e como fundamentação teórica, apresentaremos a conceituação de transposição didática desenvolvida pelo educador Yves Chevallard (2005), e as teorias da aprendizagem, que fundamentam as práticas didático pedagógicas, “Construtivista” de Piaget e “Sócio…

MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA Números Complexos: uma proposta geométrica PRODUTO DA DISSERTAÇÃO – SEQUÊNCIA DIDÁTICA Cláudia Rosana da Costa Caldeira 2013 APÊNDICE B – PROPOSTA REVISADA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A seguir, apresentaremos, com algumas alterações em relação à proposta de origem, a nossa sequência didática com todas as atividades. Essa parte expositiva é dirigida aos professores de matemática, a fim de que estes, caso julguem conveniente,…

textos para atender a diferentes propósitos. : é ter o domínio da escrita e da leitura. Definição dos termos: Codificar: Fazer uma leitura ao pé da letra ou seja ler através de códigos e identificar os códigos linguísticos. Ler: É uma atividade extremamente rica e complexa que não só conhecimentos fonéticos ou semânticos, mas também culturais e ideológicos. Escrever: É uma arte, uma forma de transmitir sua cultura, seus conhecimentos, mas principalmente sua forma de pensar.…

SEQUENCIA DE ATIVIDADES EIXO: Arte TEMA: Pintura/Colagem FAIXA ETÁRIA: INF. III PROFESSORAS: Márcia, Rosalinda, Alessandra, Regina, Elisangela, Elizete e Gisele OBJETIVOS DIDÁTICOS - Explorar diferentes materiais para a pintura e colagem. - Experimentar diversidade de suportes. - Conhecer e utilizar adequadamente os materiais de ligação. CONTEÚDOS (conceituais, procedimentais e atitudinais) Produção e apreciação dos seus trabalhos e dos colegas. Valorização e…

PLANO DE AULA DA PROVA DIDÁTICA DO EDITAL 001/2014 PROFESSOR E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Mayara Phaola de Oliveira Educação Infantil - Pré I Tema: Exploração de livros infantis, que busquem desenvolver a imaginação das crianças. Conteúdos: Oralidade Hábitos de leitura Reconhecimento da importância da parte do corpo: as mãos Percepção tátil Música Coordenação motora Pintura Justificativa: A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação

7365508041 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA DE ENSINO NITERÓI / RJ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA –UNIPLI CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ADRIANA DA PAIXÃO NUNES RA: 7981713716 CARLA BARRETO DE LIMA RA: 7984725678 EMERSON DA SILVA SANTOS RA: 1299263459 TATIANA AMADO GONÇALVES RA: 7365508041 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA DE ENSINO Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática e…

ensinar, ele tem que ser claro e inovador tem que dar sentido em tudo que propor para os alunos. Na pratica as cosias as diferentes as atividades propostas pelos professores nem sempre são racional, muitas delas são inspiradas pela imitação, pela tradição e nem sempre são pensadas de formas estratégicas. Não adianta você saber escolhe e ter competência para propor as atividades, se você não tiver domínio e a estratégia da didática para ensina. Tudo que você for ensinar tem que esta…

DIDÁTICA: EVOLUÇÃO HISTÓRICA E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO. Jeanine Cunha Santos RESUMO Atualmente, a Didática vem passando por muitos questionamentos e sendo amplamente discutida e abordada por vários dentro da ideia de uma escola democrática. O contexto atual da educação debate sobre uma escola preparada para proporcionar um ensino de qualidade, respeitando a heterogeneidade e a individualidade…

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO. Referência Bibliográfica: DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: DOLZ Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. E Org. de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004. INTRODUÇÃO Para que se possa ensinar a oralidade e a escrita, é preciso partir