Didática Projeto Multidisciplinar

ADRIANA ROCHA DE OLIVEIRA BUENO RA 394929 ELAINE CRISTINA TEODORO LOPES RA 395013 ELIZÂNGELA APOLINÁRIO RODRIGUES RA 395022 MÁRCIA HELENA TERRANI SENTINELLA RA 395110 MARIA LUIZA SIMEONI DELA COLETA RA 395119 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PROFª. RENATA FERNANDES ARARAS – SÃO PAULO 2014 Sumário 1. RESUMO ....................................................................................................................... 3 Sumário 2 1. RESUMO

com PROFª: DJALMA SILVEIRA. PÓLO: TAQUARA – RS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR I. TITULO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS TRANSDISCIPLINARES. TAQUARA, DE 18 DE JUNHO DE 2013. RESUMO Este trabalho descreve os passos, as etapas e como elaborar um projeto multidisciplinar. Isso é muito importante porque tem alunos que aprendem de forma diferenciada dos outros e com esses projetos o professor pode trabalhar varias coisas de muitas formas, sendo que o…

[pic] Disciplina: Projeto multidisciplinar III. Curso: Pedagogia Professora: Maria Clodilde Bastos Tutor presencial: Márcia Indicatti Grupo de alunas: Nilva do Nascimento Santos RA:4188266929 Samandra Maciel RA:4108194508 Pólo de Caxias do Sul Avaliação sobre projeto Projeto é um resultado que já existia na imaginação do trabalhador, por isso é uma característica…

UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA-CAMPOS-MANAUS PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-PIM DO CURSO TÉCNOLOGICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL PESQUISAS DE SOFTWARES QUE POSSAM SER IMPLANTADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE MANAUS-AM MANAUS 2009 Projeto Integrado multidisciplinar-Pim do Curso de Automação Industrial Pesquisa de Softwares que possam ser Implantados na Educação Infantil na Rede Pública Municipal de Manaus SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................

- UNIDERP TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL – PROJETO INTERDISCIPLINAR PROJETO INTERDISCIPLINAR (PROINTER) OSASCO 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL – PROJETO INTERDISCIPLINAR

100 3 97 11/12/2013 22/12/2013 Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não Escolares Presencial 50 - 100 14/12/2013 22/12/2013 Libras Presencial 10 8.5 60 10 83 09/12/2013 22/12/2013 Projeto Integrador II Presencial 50 - 100 14/12/2013 22/12/2013 Projeto de Extensão a Comunidade Presencial 9 8 80 4 95 09/12/2013 22/12/2013 2011 Sociologia da Educação 6.5 98 % Aprovado 2011 Metodologia e Aprendizagem Infantil 7.5 86 % Aprovado 2011…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Fernanda Marcela de Carvalho Machado RA: 3300489450 Walquíria Rodrigues Garcia RA: 2630485973 Ilza Pereira dos Santos RA: 3319516989 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da tutora à distância Talita de…

SISTEMA COMPUTACIONAL DIDÁTICO PARA CRIANÇAS Projeto Multidisciplinar Integrado do curso para a obtenção do titulo superior tecnólogo em Tecnologia da Informação apresentado pela Universidade Paulista - UNIP Orientador: Prof. Eduardo Viana SÃO PAULO 2011 SISTEMA COMPUTACIONAL DIDÁTICO PARA CRIANÇAS Projeto Multidisciplinar Integrado do curso para a obtenção do titulo superior tecnólogo em Tecnologia da Informação apresentado pela Universidade Paulista - UNIP Orientador:…

desempenho de cargos, funções e comissões em entidades estatais, paraestatais, autárquicas e de economia mista e privada; II planejamento ou projeto, em geral, de regiões, zonas, cidade, obras, estruturas, transportes, explorações de recursos naturais e desenvolvimento da produção industrial e agropecuária; III estudos, projetos, análises, avaliações, vistorias, perícias, pareceres e divulgação técnica; IV ensino, pesquisa, experimentação e ensaios; V …

A organização dos conteúdos – Antoni Zabala Organização de conteúdos As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem que formam as unidades didáticas. Quais os critérios que se utilizam para organizar os conteúdos de cada unidade didática? No sistema tradicional as disciplinas, ou cadeiras escolares, a forma de selecionar, distribuir e organizar os conteúdos de aprendizagem tiveram uma dependência clara da lógica formal.Sincretismo e globalização…