Didática Embates Contemporâneos

1 A construção da didática no gt Didática – análise de seus referenciais* SELMA GARRIDO PIMENTA Universidade de São Paulo JOSÉ CERCHI FUSARI Universidade de São Paulo MARIA ISABEL DE ALMEIDA Universidade de São Paulo MARIA AMÉLIA DO ROSÁRIO SANTORO FRANCO Universidade Católica de Santos Didática: dispersão epistemológica e/ou variações em torno de um objeto complexo? Há 355 anos, Comênio convidava os educadores a pensar na questão educacional, propondo a…

Educação Brasileira 60h Teorias da Educação e da Pedagogia 60h Psicologia da Educação 60h Subtotal 360h Currículo 60h Política Educacional e Organização da Educação Brasileira 60h Fundamentos da Educação Infantil 60h Linguagem e suas tecnologias 60h Didática 60h Organização e Gestão das Instituições Educacionais 60h Subtotal 360h Pensamento Matemático 60h Ciências Sociais e suas metodologias 60h Ciências Naturais e suas metodologias 60h Literatura Infantil 60h Estágio Curricular…

prática dos professores junto aos quais ela exerce atividades há muito tempo. cadernoscenpec | São Paulo | v.2 | n.1 | p.241-244 | julho 2012 241 GAGLIARDI , Eliana As questões colocadas na publicação são instigantes e sustentam as propostas didáticas apresentadas nos capítulos seguintes: “Por que abordar a diversidade cultural e a diversidade de linguagens na escola? Há lugar na escola para o pluralismo, para a multissemiose e para a abordagem pluralista das culturas? Por que…

emerge dos arranjos específicos de cada sociedade e de contextos particulares. Produz, além disso, algumas articulações com os trabalhos da artista contemporânea Barbara Kruger, refletindo sobre as significações do feminino na pós-modernidade em seus embates com diversos vetores de poder. Palavras-chave: gênero, feminismo, pós-estruturalismo. Abstract: This article explains the brief overview about concept of gender, and dialogue with studies by Guacira Lopes Louro and other authors who…

a força desse movimento de embate da Memória na contemporaneidade resvalam nas lutas do movimento negro que, antes, tinha sua identidade nacional ancorada na noção de ausência de conflito étnico-racial e, hoje, reivindica a consciência de uma identidade negra a partir da reinterpretação historiográfica do seu passado na História brasileira. Ainda que a obra de Nora (1997) apresente uma proposta clara de distin­ção de tais campos conceituais e os debates contemporâneos acerca dos usos e abusos do

momento em que a província de Mato Grosso passava por serias dificuldades de comunicação e precariamente militarizada, visto não somente a grande extensão de seu território, mas, sobretudo a rarefeita população que nela habitava foi presa fácil. Outros embates foram travados até que finalmente, as tropas paraguaias se rederam definitivamente e estava encerrada a guerra, que teve como vitoriosa a tríplice aliança e derrotada a republica do Paraguai. Após a retirada de Corumbá , em…

acentuação gráfica; pontuação; variações linguísticas; gêneros textuais. BIBLIOGRAFIA 1. CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione. 2. CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. A nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon. 3. CASTILHO, Ataliba T. de. Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. TEORIAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 20 questões de teorias e legislação educacional. TEORIAS 1. Filosofia da…

Histórico-crítica”. Trata-se de uma tendência pedagógica de fundamentação marxista de estreita unidade com a psicologia sócio-histórica (também conhecida por “psicologia histórico-cultural”, também de fundamentação marxista). Segundo uma didática própria (SAVIANI,1985,2003; GASPARIN,2002; MORAES et al.,2008 e outros) a Pedagogia Histórico-crítica defende a apropriação da cultura na esfera escolar através da apropriação do saber historicamente acumulado ao longo do processo…

ensino, mas também a apropriação dos conteúdos de maneira significativa. Este trabalho se deu a partir do estudo da bibliografia referente à Docência Universitária. O dilema que se mostra aos profissionais docentes é aliar seus saberes a uma formação didática eficiente/eficaz. Palavras - chave: professor universitário, profissional docente, formação continuada, saberes docentes e histórico de vida. INTRODUÇÃO O docente ao longo de sua trajetória formativa traz consigo…

CONTRA-HEGEMÔNICAS EM FACE DOS QUESTIONAMENTOS PÓS-MODERNOS. E A DIDÁTICA COM ISSO? Aborda algumas das mais significativas sistematizações da pesquisa de doutoramento, de título As orientações educativas contra-hegemônicas das décadas de 1980 e 1990 e os rebatimentos pós-modernos na didática a partir da visão de estudiosos. O objetivo é evidenciar as contribuições teórico-metodológicas extraídas da visão dos estudiosos para o campo da didática. O desenvolvimento da pesquisa…