Reflexão sobre as Teorias e o Trabalho Docente.

no processo de como as crianças se desenvolvem e aprendem”. Esse processo de como as crianças se desenvolvem e aprendem é o objeto de estudo da didática. De acordo com Chinalia (2013, p. 24) “os estudos dessa área interligam o ato de ensinar ao ato de aprender, ou seja, preocupam-se em desenvolver teorias e práticas, buscando subsidiar e orientar a atuação dos professores para a eficiência do processo ensino-aprendizagem”. Segundo HAYDT apud Chinalia (2013, p.24) “didática é o processo de ensino e aprendizagem e, nesse sentido, ela enfatiza a relação professor-aluno”. Logo, é possível perceber a importância do professor neste processo. As autoras argumentam que “as opções que a professora faz e as decisões que ela toma no momento, ou seja, o modo de condução da atividade pode se constituir em indicadores que falam do pressuposto e das intenções que ela tem.” Para Antunes (2007) o bom professor não é apenas o que informa conteúdos, mas especialista em aprendizagens que conhece os meios para propiciá-la, adaptando-os à sua disciplina, ao nível etário de seus alunos e às condições ambientais que dispõe. Para Antunes (2007) o professor precisa trabalhar a partir das representações dos alunos, dos seus erros e obstáculos de aprendizagem e na hora de construir o conteúdo programático planeja os dispositivos em sequências didáticas. Antunes (2007) acredita que o professor que maximiza o potencial de seus alunos envolve-os em atividades de pesquisa, em projetos de…

Disciplina Docente Didática Fabiana Chinalia Semestre Data 3º Semestre Setembro/2013 ATIVIDADE AVALIATIVA Nº 2 Data de entrega: até 18/11 Objetivo da Atividade: Subsidiar um momento de conclusão de pensamentos e de elaboração de compreensões importante sobre a escolha das metodologias de ensino, dos recursos didático-metodológicos, bem como de e sua importância para a realização do trabalho docente. Orientações para a realização da Atividade: Para a realização dessa…

UNISEB COC Centro Universitário UniSEB Interativo COC PEDAGOGIA GABRIELLE DE OLIVEIRA GONÇALVES DIDÁTICA (ATIVIDADE AVALIATIVA 1) SOROCABA – 2012 DIDÁTICA Trabalho acadêmico apresentado como exigência para composição de nota em Didática do Curso de Pedagogia, da UNISEB. Orientador: Profª. Fabiana Chinalia O trabalho em sala de aula: Teorias para quê? A Didática em geral, é teórico-prática. Ela pesquisa, experimenta e sugere formas de comportamento a…

Neli Aparecida da Silva ATIVIDADE AVALIATIVA I Didática Atividade Avaliativa apresentada à Universidade Interativa COC, como requisito parcial conclusão da Disciplina Didática, Módulo 3.2, Profª. Fabiana Chinalia. MOCOCA 2011 Neli Aparecida da Silva ATIVIDADE AVALIATIVA Fundamentos da Alfabetização Atividade Avaliativa apresentada à Universidade Interativa COC, como requisito parcial conclusão da Disciplina Fundamentos da Alfabetização, Módulo 3.2, Profª.…

Centro Universitário UNISEB Interativo Curso de Pedagogia Polo Lafaiete Atividade Avaliativa I Disciplina: Didática Módulo: 3.2 Nome do aluno:Marcela Alves Martins Código: 0200109375 Docente: Professora Fabiana Chinalia Tutor: Josué Sanchez Ribeirão Preto Novembro/ 2013 Reflexões e Compreensões para a Realização do Trabalho Pedagógico O processo de ensino pode ser entendido como ´´uma sequencia de…

Didática Profa. Me. Fabiana Chinalia UNISEB Centro Universitário 6/11/2012 Módulo 3.2 Unidade 5 Profissão Docente e Competências UNISEB Centro Universitário PROPÓSITOS DA AULA Vamos conversar sobre o conceito de competência profissional na realização do trabalho pedagógico e discutir a importância da temática competência profissional para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Nesse contexto, serão apresentadas as famílias de competências descritas por Phillipe…

Ler e escrever são muito importantes para todo ser humano e um ambiente criativo e letrado desde a Educação Infantil torna a alfabetização real em uma aprendizagem contínua nos próximos anos, evitando assim um choque nos anos iniciais do fundamental. Tendo um olhar visando preparar crianças da Educação Infantil para receber a alfabetização com seis anos pode ser muito gratificante e mais simples do que pensávamos. Mais que com certeza trará um ensino contínuo e parceria entre essas duas…

Educação Ambiental 2014 Editorial Comitê Editorial Magda Maria Ventura Gomes da Silva Rosaura de Barros Baião Gladis Linhares Autores dos Originais Fabiana Chinalia Marcelo Elias dos Santos Mario Nishikawa Rafael Altafin Galli © UniSEB © Editora Universidade Estácio de Sá Todos os direitos desta edição reservados à UniSEB e Editora Universidade Estácio de Sá. Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou meio eletrônico, e mecânico,…

239). “O termo organização refere-se ao modo pelo qual se ordena e se constitui um sistema, e, como foi dito, a organização da educação escolar nacional faz-se pelas esferas administrativas”, ou seja, pela União, pelos estados, pelo Distrito Federal e pelos municípios. Cabe a gestão escolar comprometer-se com as transformações sociais da comunidade de sua escola, pois a própria lei oferece suporte para tal procedimento. Com esse novo desafio de uma escola autônoma, e essa visão…